A EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL COMO ALIADA NO COMBATE AO BULLYNG – A VISÃO DOCENTE

Resumen

A presente pesquisa parte da premissa que o ambiente escolar, como campo de interações sociais, registra conflitos e violências entre estudantes, sendo o bullying uma de suas manifestações mais preocupantes, a pesquisa se concentra na eficácia das estratégias de educação socioemocional na prevenção e enfrentamento do bullying nas escolas, como problema principal. Nesse sentido, a educação socioemocional (ESE) emerge como uma abordagem promissora para o enfrentamento do bullying. É sob essa perspectiva que emergem os objetivos. Geral: Analisar a eficácia da implementação da educação socioemocional como estratégia para reduzir os níveis de bullying em duas Escolas na cidade do Rio de Janeiro. Para atende-lo, faz-se necessário, descrever como os docentes percebem seu papel na educação socioemocional; descrever as formas de apoio docente a os alunos vítimas e agressores de bullying; identificar os recursos, ou formações docentes que consideram necessários para aprimorar suas habilidades contra o bullying a presente pesquisa se desenvolve, utilizando uma metodologia de abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, de desenho não experimental, de alcance descritivo, com 40 professores de duas escolas de ensino fundamental. Os resultados apontam para que a grande maioria dos professores percebe seu papel como facilitador do desenvolvimento socioemocional, integrando-o em suas práticas e reconhecendo sua importância crucial; quase todos os professores relatam oferecer apoio emocional às vítimas e buscar compreender a agressão dos alunos agressores; há uma unanimidade (100%) quanto a formação específica sobre bullying e educação socioemocional.