Educação ambiental e teoria crítica da educação: algumas considerações pertinentes

Autores/as

  • José Maria Leite Botelho Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Universidad de la Integración de las Américas; Professor no Departamento de Geografia da Universidade Federal de Rondônia
  • Boanerges do Amaral Couto Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Universidad de la Integración de las Américas; Professor Adjunto da Universidade Federal Fluminense
  • Sergio Duarte Masi Doutor em Ciências da Educação pela Universidad Autônoma de Assunção

Palabras clave:

Educação, educação ambiental, prática social, interdisciplinaridade.

Resumen

Apresenta algumas reflexões a respeito da teoria e prática, sobre a atuação de atores sociais que, em diferentes contextos engajaram-se na construção de uma identidade interdisciplinar, e incentivar a inserção da educação ambiental (EA) na educação escolar. Em relação à educação básica, e na perspectiva da inserção da EA na sala de aula, entende-se que todas as áreas do conhecimento assim como todos os seus componentes curriculares apresentam-se ricas em temas ambientais e em espaços ociosos entre os componentes curriculares. Considera-se a possibilidade de utilização desses espaços para a inserção de temas ambientais capazes de proporcionar condições de aprofundamento, contextualização, diversificação de oportunidades de estudos e novas aprendizagens em EA. Sugere-se como ponto de partida, o trabalho interdisciplinar, que envolvam a sala de aula, a escola e a comunidade. No ensino superior a EA ainda não é postulada como componente obrigatório nos currículos dos cursos.

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Publicado

11-07-2014

Cómo citar

Leite Botelho, J. M., Amaral Couto, B. do, & Duarte Masi, S. (2014). Educação ambiental e teoria crítica da educação: algumas considerações pertinentes. Revista Internacional De Investigación En Ciencias Sociales, 10(1), 75–90. Recuperado a partir de http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/199

Número

Sección

ANÁLISIS