ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA: A RELAÇÃO ENTRE A LUDICIDADE E O LETRAMENTO MATEMÁTICO

EDILENA FERREIRA DA SILVA

Resumen


O presente artigo é um recorte da dissertação intitulada Alfabetização Matemática: A Relação entre a Ludicidade e o Letramento Matemático. Cujo objetivo foi analisar a relação entre a ludicidade na prática pedagógica do professor alfabetizador e o processo de alfabetização matemática na Escola Municipal Nossa Senhora de Lourdes, na cidade de Ipojuca/PE. O estudo se pautou numa abordagem qualitativa de alcance descritivo. Os dados foram coletados por meio de entrevista realizada com 2 coordenadores pedagógicos e 6 professores alfabetizadores, e a observação participante de 131 alunos do 1° ao 3° ano do ensino fundamental. Os resultados apontam que a ludicidade é o meio facilitador do processo de ensino e aprendizagem; que a ludicidade e as relações com o letramento matemático têm papel fundamental na contribuição da prática de ensino do professor alfabetizador, um dos aspectos mais expressados foi que a ludicidade é um meio estratégico e didático de ensino aproximativo que envolve o professor, o aluno e o saber na condução do ensino que contribui no desenvolvimento cognitivo e da aprendizagem.

Palabras clave


Alfabetização. Ludicidade e Letramento Matemático. Prática pedagógica.

Citas


Abreu, I. S. (2016). A ludicidade como mediadora dos processos de ensino e aprendizagem na alfabetização.

Alvarenga, E. M. de. (2019). Metodologia da investigação: quantitativa e qualitativa. Normas técnicas de apresentação de trabalhos científicos. 2ª edição. 3ª reimpressão. Versão em português: Cesar Amarilhas. Assunção, Paraguai.

Campoy, A. T. J. (2019). Metodología de la Investigación Científica. Manual para elaboración de Tesis y Trabajo de Investigación. Asunción, Paraguay: Marben.

Oliveira, M.J. F. (2011). Jogos para alfabetização e Letramento. Editora Imeph, Fortaleza-CE.

Piaget. J. (1975). Gêneses das estruturas lógicas elementares. 2 ed. Rio de Janeiro: Zabar Editores.

Santos, G. L. (2018). O lúdico como ferramenta de aprendizagem na educação infantil na escola.

Schimitt, M. A. B & Silva, V. C. (2017). A construção do conceito de número na alfabetização matemática, Edifurb: Blumenau.

Silva, C. (2021). Alfabetização e letramento em matemática na base nacional comum curricular.

Soares. M. (2004). Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, n. 25, p. 5-17, Rio de Janeiro.

Soares. M. (2017). Alfabetização e letramento.7ª ed., 1ª reimpressão, Editora Contexto, São Paulo.

Souza. K. N. (2010). Alfabetização matemática: considerações sobre a teoria e a prática. Revista de Iniciação Científica da FFC-(Cessada), 10(1).


Texto completo: PDF

Refbacks

  • No hay Refbacks actualmente.


Dirección de Investigación y Postgrados
Universidad Autónoma de Asunción

Jejui 667 entre O´Leary y 15 de Agosto