PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA JORNADA ÚNICA EN LA NORMAL SUPERIOR FABIO LOZANO TORRIJOS

Resumen

Este artículo muestra brevemente la jornada única en Colombia a partir del año del inicio de su implementación (2016) hasta hoy. El eje que estructura el artículo es el derecho a la participación que tienen los padres de familia a incidir en la educación de sus hijos, indagando el sentido que para los padres tiene la participación, la percepción de utilidad de la jornada única, y si el gobierno les preguntó sobre su acuerdo o desacuerdo en implementar la jornada única. La investigación tuvo un enfoque mixto de alcance descriptivo, respaldado en los datos obtenidos de un cuestionario y una entrevista aplicada a un grupo de 74 padres de la normal superior Fabio Lozano Torrijos en el municipio de Falan, Colombia.

Los resultados primero insisten en que los padres de familia confunden el significado de la participación con verbos como: colaboración, contribución, entre otros. Segundo, establecen que los padres de familia con escasos estudios reconocen más claramente la importancia de la participación en la comunidad. Tercero, determinan que los padres de familia sin tener claro lo que es la jornada única la perciben como positiva, porque es útil para ellos, y cuarto, comprueban que a los padres de familia no se les preguntó sobre su acuerdo o no con la implementación de la jornada única, negando de hecho el derecho a la participación del padre en la educación de sus hijos.