PROCESSO DE ENSINO -APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA DOS ALUNOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA NO MUNICÍPIO DE PENALVA -MARANHÃO/BRASIL

Resumen

La presente prueba tuvo como objetivo analizar los principales motivadores que han llevado a estudiantes de los primeros años de la escuela primaria a tener dificultades en lectoescritura en una escuela municipal de Penalva, en el estado de Maranhão. Con un enfoque mixto, la investigación utilizó una muestra de cincuenta estudiantes de quinto año de dos promociones y diez profesores. El tipo de investigación adoptada fue descriptiva fenomenológica, mediante entrevistas y cuestionarios. Los resultados indicaron que los factores que contribuyen a que los estudiantes tengan dificultades en lectura y escritura se deben a la falta de estímulo familiar para practicar la lectura, la falta de recursos y materiales adecuados en la escuela y la metodología utilizada por el docente. Ante estos resultados, se propusieron recomendaciones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la escritura, como la implementación de programas de educación continua, la promoción de alianzas con la comunidad y la provisión de recursos y materiales adecuados para la práctica de la lectura.