A PRÁXIS DA LEITURA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DE JUTAÍ/AM: UM VIÉS PARA INSERÇÃO SOCIAL

Eloilson Marques Mendes

Resumen


Este trabalho tem a finalidade de analisar as práticas de leitura nas escolas como um caminho fértil para inserção aos meios facilitadores na relação social. O objetivo geral foi analisar os fatores que contribuem para o desinteresse dos alunos pela prática da leitura, dos anos finais, do Ensino Fundamental II, nas escolas estaduais de Jutaí/Am. As analises deram-se nas escolas estaduais Irmã Bruna e Pe. João Van Den Dungen com dois gestores, 70 alunos e dois docentes do 9º ano. A metodologia aplicada foi a não experimental, descritiva, de enfoque misto e corte transversal. Como instrumentos para coleta de dados foram utilizadas as técnicas de análise documental, observação, questionários e entrevistas. Os resultados apresentam-se em tabelas y gráficos comparativos. Na conclusão indica-se a busca por intensa formação docente, práticas metodológicas de leituras eficazes, materiais didáticos, equipamentos disponíveis e uma escola com estrutura física adequada que facilitem e promovam uma formação leitora de qualidade.

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