INSERÇÃO DAS TIC NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DO COLÉGIO MODELO LUÍS EDUARDO MAGALHÃES -BA

Resumen

Em uma sociedade tecnológica é necessário a inserção das TIC na proposta pedagógica, relacionando prática com teoria. Assim este presente estudo apresenta a análise sobre o uso das TIC na prática pedagógica dos professores do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, com o objetivo de analisar a inserção que fazem os professores no uso das TIC em suas práticas pedagógicas com alunos do ensino médio do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, no ano de 2017. Este estudo apresenta-se através de coletas de dados, com o enfoque quantitativo, do tipo descritivo. Para alcançar os objetivos propostos da pesquisa, inicialmente foi elaborado uma revisão teórica a partir das contribuições de os estudiosos Demo (2008), Maria Cândido (2012), Moran (2008, 2014, 2016), Kenski (2015) entre outros, em seguida aplicação do questionário com docentes da instituição. Os resultados dessa pesquisa pontuaram que os professores percebem a importância das TIC no contexto educacional como prática pedagógica para a construção de um conhecimento, voltado para um ensino e aprendizagem significativa, como também elencou fatores que dificultam a inserção das TIC no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães tais como: a inserção das tecnologias como prática cotidiana, principalmente o uso das mesmas disponíveis no colégio; a falta de manutenção, a integração da parte em que os professores ensinam de forma isolada com as TIC, pois não tem um planejamento conjunto. Assim a pesquisa possibilitou um novo olhar sobre o uso das TIC na educação, dando oportunidade de reflexão crítica, pautada na interação e construção de um conhecimento que prioriza a integração de aluno/ professor.