OS CONHECIMENTOS E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO I (1º AO 5º ANO), E SEUS REFLEXOS NO APRENDIZADO DE CONTEÚDOS DE MATEMÁTICA.

Resumen

A Educação Matemática, tem como finalidade desenvolver o raciocínio lógico, os pensamentos críticos e melhorar o aprendizado dos discentes. Neste sentido, a Educação Matemática oportuniza o educador além do método ou a técnica de ensino, a possibilidade de utilizar também a inovação e a transformação com liberdade, priorizando as particularidades relevantes do contexto do aluno, tais como: o social, o cultural e o socioeconômico, pois a matemática está presente do começo ao fim na vida do ser humano. Tendo em vista que a profissão requer saberes, compreensão, dedicação, aprimoramento e habilidades na formação para ensinar, a prática dos professores precisa ser contínua no processo da formação e neste entendimento, é preciso que professor promova uma prática inovadora, transformando com liberdade a maneira de ensinar nos momentos de reflexão com seus alunos, no que diz respeito a pensar, ver e viver a realidade. A capacidade de compreender, argumentar, interpretar, projetar, criar e atribuir, é muito importante para a evolução da criança, aprimorando seu desenvolvimento e seu raciocínio lógico significativo para as mais inúmeras situações sociais. Esta pesquisa tem como objetivo geral: Verificar assuntos pedagógicos, metodológicos, práticas da matemática e seus reflexos no aprendizado na visão dos professores do Ensino Fundamental Ciclo I do 1º ao 5ºano. Os objetivos específicos são: Identificar as práticas pedagógicas e metodológicas dos professores de matemática do Ensino Fundamental Ciclo I do (1º ao 5ºano); analisar o conceito matemática na visão dos alunos do Ensino Fundamental Ciclo I do (1º ao 5ºano); verificar a metodologia e prática do professor de matemática na visão do aluno do Ensino Fundamental Ciclo I do (1º ao 5ºano). A abordagem metodológica da investigação é de enfoque quantitativo, qualitativo e estudo de caso. A pesquisa é baseada com técnicas e instrumentos de coleta de dados através de análise documental, observações diretas e entrevistas com alunos, professores, diretores e coordenadores pedagógicos que ocorreu no segundo semestre de 2017. A população foi de (192) alunos, (10) professores, (02) diretores e (03) coordenadores pedagógicos da Escola Estadual Joaquim Gonçalves Ferreira da Silva, localizada na cidade de Itaquaquecetuba, SP - Brasil. Os resultados mostraram que a metodologia de ensino e os conhecimentos dos professores que ministram aulas de matemática, podem contribuir de maneira positiva na aprendizagem dos alunos. Por isso, faz-se necessário a capacitação destes profissionais. É importante conhecer conteúdos matemáticos e deparar com estratégias para ensinar com facilidade de modo que auxiliem os alunos a chegarem à solução de um problema, contribuindo de maneira positiva fatores associados na aprendizagem dos alunos.