O USO DO SOFTWARE POLY NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DOS SÓLIDOS PLATÔNICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS-EJA

JOAO LUCIO CAMPOS DA SILVA

Resumen


A presente dissertação de doutorado analisa as contribuições da utilização do software Poly como uma nova proposta metodológica para o ensino dos Sólidos Platônicos para dada turma da Educação de Jovens e Adultos-EJA fase 10ª referente ao Ensino Médio na Escola Estadual Waldemiro Peres Lustoza, situada em Manaus, Amazonas. A linha de pesquisa foi embasada na seguinte problemática: Quais as contribuições da utilização do software Poly no processo do ensino-aprendizagem dos Sólidos Platônicos na EJA? O objetivo geral da tese é analisar as contribuições da utilização do software Poly no processo de ensino-aprendizagem dos sólidos Platônicos na EJA da escola Estadual Waldemiro Peres Lustoza. Tendo como objetivos específicos: Relatar os principais recursos tecnológicos utilizados pelo professor de Matemática da EJA; descrever como ocorre o uso do aplicativo Poly nas aulas sobre os sólidos Platônicos e por fim, avaliar a utilização do Software Poly, visando propor melhorias para o processo de ensino-aprendizagem da EJA no campo da Geometria Platônica. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. Ressalta-se ainda que esta pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio dos Parecer número 6.227.551, via Plataforma Brasil sob no 71102523.8.0000.5015 /CAAE, juntamente com os instrumentos da coleta dos dados: observação e guia de entrevista, direcionados ao professor de matemática, o questionário que será realizado com os alunos da EJA, e os Termos de Consentimento Livre e Esclarecido-TCLE dos entrevistados. Ao término desta investigação, pode-se inferir que os resultados se apresentaram positivos quanto a eficácia da inserção de uma metodologia tecnológica como parte do processo de ensino-aprendizagem dos sólidos Platônicos e, consequentemente da verificação da aprendizagem do referido conteúdo matemático, ressalta-se que apesar de apresentar alguns aspectos que necessitam ser reconsiderados, já registram resultados significativos. Conclui-se que, as contribuições da utilização do software Poly, abrange o nível que vai além da aprendizagem de conceitos em relação aos conhecimentos adquiridos, afinal, o uso desse software educacional como uma ferramenta de ensino, trouxe ainda, o estímulo ao protagonismo juvenil, contribuindo também, para que que as aulas sobre os sólidos Platônicos se tornassem mais dinâmica, atrativa, prática, autônoma e diversificada, tornando-se um fator de contribuição para que os alunos na EJA permaneça na escola.

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