O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA REFERENCIADO PELO DOCUMENTO CURRICULAR DE RORAIMA

Resumen

A presente tese teve, como objetivo geral, analisar a implementação do processo de formação continuada dos professores de Educação Física referenciado pelo Documento Curricular de Roraima. Como objetivos específicos foram delimitados: apresentar os marcos legais e a organização curricular para escolas de Educação Básica do Brasil, tendo como foco de abordagem a BNCC; descrever a estrutura e organização do Documento Curricular de Roraima (Parecer do conselho); apresentar a estrutura organizacional do Documento Curricular de Roraima para o componente curricular de Educação Física; descrever as etapas propostas no guia de implementação dos novos currículos para a Educação Básica; traçar o itinerário formativo proposto para os professores de Educação Física do Estado de Roraima; e identificar as diferentes etapas do processo de formação de professores de Educação Física. A metodologia teve como pesquisa uma abordagem qualitativa de natureza descritiva, a coleta dos dados foi realizada com questionários aplicados a 10 professores de Educação Física, do quadro efetivo do Estado de Roraima/Boa Vista. Nessa perspectiva, com a realização de tal investigação, foram revelados os seguintes resultados: os marcos legais, a exemplo da Constituição Federal de 1988, a LDB/1996, DCNs/2013 e PNE/2014/2024, cabendo destaque para a BNCC, referenciam o Documento Curricular de Roraima (DCRR). Por outro lado, observou que, com a implementação do DCRR,  alguns aspectos positivos se revelaram, dentre outros, podem ser ressaltados: a melhoria na estrutura organizacional e pedagógica,  com a promoção de melhor desenvolvimento no desempenho dos alunos de Educação Infantil e Ensino Fundamental, além de a Educação Física, norteada pela BNCC, pautar-se pela cultura corporal de movimento, no contexto de  uma abordagem cultural, sendo o aluno concebido como um ser integral em todas as suas dimensões, intelectual, física, emocional, social e cultural. A Formação continuada, para estudo do DCRR, ocorreu com uma formação continuada realizada pelo CEFORR, entre 2019 e 2020, em três escolas municipais, Caracaraí (Escola Castelo Branco); Pacaraima (Escola Cícero Vieira) e Boa Vista (Escola Francisca Elzika), com a participação de 121 professores. Pôde-se observar, também, que a estruturação organizacional do DCRR foi compartilhada com os professores de Educação Física, de outra forma, a participação dos professores de Educação Física nas formações continuadas ainda é parcial, as avaliações desses educadores é positiva, enfatizando-se, principalmente, a apresentação de fundamentos relevantes tanto para acréscimo do conhecimento profissional, quanto da prática docente dos professores de Educação Física.