A CRIAÇÃO DAS ESCOLAS MILITARES EM GOIÁS E SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E JOVENS
Resumen
A presente dissertação de mestrado analisa como uma educação baseada nos princípios da Disciplina, Cidadania e Civismo tem melhorado a conduta educacional e a socialização de adolescentes e jovens em Goiás. Foi estruturada e embasada a partir da problemática: como que a implantação de um Colégio Estadual da Polícia Militar em Goiás (CEPMG) no setor Madre Germana 2, bairro periférico e como altíssimo índice criminalidade na Cidade de Goiânia em Goiás tem melhorado a conduta educacional e a socialização de adolescentes e jovens na região e bairros circunvizinhos. O objetivo geral é analisar os impactos sócios educacionais para os adolescentes e jovens após a Militarização do Colégio Estadual Madre Germana no Setor Madre Germana em Goiânia / Goiás. E, como objetivos específicos: analisar o ordenamento jurídico dos Colégios Militares e a interrelação com o Ensino; descrever as estratégias didáticas e pedagógicas adotadas no CEPMG aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental; e, avaliar o desenvolvimento humano, intelectual e social proposto pelo CEPMG a sociedade Goiana. Para a realização deste trabalho adotou-se a pesquisa qualitativa, com método fenomenológico. Para a coleta dos dados foram utilizados como instrumentos, a guia de entrevista, direcionada ao comandante e diretor, à coordenação pedagógica e aos professores, a entrevista para os alunos do 9º ano do ensino fundamental, e como técnicas, a observação estruturada e análise documental. Ao término da pesquisa pode-se inferir que mesmo utilizando uma educação rígida, imperativa e extremamente hierarquia, o CEPMG apresenta resultados positivos quanto a melhoria da conduta e a socialização dos adolescentes e jovens. Concluiu-se que os resultados positivos do CEPMG se referem a ordem e bons resultados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), SAEGO, ENEN, está justamente na massiva prática e teórica exposição de valores comportamentais, proporcionando a construção de limites que está diretamente ligada na capacidade do estudante em desenvolver a socialização e convivência bem-sucedidas, de forma que reconheça e considere os próprios limites e os dos demais.
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