FACTORES INCIDENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LAS CARRERAS DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE VILLARRICA DEL ESPÍRITU SANTO

Resumen

El rendimiento académico es un concepto multidimensional que depende varios factores intrínsecos y extrínsecos, esto ha derivado en el siguiente planteamiento de investigación ¿Cuál es la incidencia de los factores personales y la satisfacción en el rendimiento académico de los estudiantes de las carreras de Ingeniería de la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo? El objetivo general de la investigación es analizar la incidencia de los factores personales y la satisfacción en el rendimiento académico de los estudiantes de las carreras de Ingeniería de la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo cohorte 2014. La metodología corresponde a una investigación de enfoque mixto cuanti-cualitativo, diseño explicativo secuencial. La población estuvo conformada por 90 estudiantes de las carreras de Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Química de la Universidad Nacional de Villarrica del Espíritu Santo cohorte 2014. Se ha tomado en cuenta el rendimiento académico por áreas de conocimiento para las ingenierías establecidos por la ANEAES, que son Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería, Aplicaciones de la Ingeniería y Complementarios. En cuanto a los factores personales se tuvo en cuenta el sexo, estado civil, condición laboral, paternidad/maternidad en la etapa de estudiante. La satisfacción de estudiantes correspondió a las características institucionales, calidad de los docentes y malla curricular. Los resultados indican que el área de conocimiento con menor rendimiento es de Aplicaciones de Ingeniería, mientras que el área de conocimiento con el mayor rendimiento académico es el de Complementarios. Se concluye la investigación mencionando que los factores personales y satisfacción de estudiantes de ingeniería inciden en el rendimiento académico, con mayor énfasis en los conocimientos complementarios y ciencias de la ingeniería.