RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO: UMA ABORDAGEM SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS DISCENTES, DA ESCOLA LEVINDO ROCHA

Resumen

O presente estudo se refere a importância do professor do 5.ºs anos do ensino fundamental da Escola Levindo Rocha, trabalhar com atividades matemáticas que promovam o desenvolvimento do raciocínio lógico dos estudantes. Com o rápido avanço das tecnologias e com o processo de globalização, e fundamental a escola preparar seus aprendizes para atuarem numa sociedade de profundas transformações, na qual se almeja profissionais que tenham habilidades de atuar, pensar e raciocinar de maneira crítica. Nesse direcionamento, teve-se como objetivo geral, analisar a contribuição da matriz curricular no desenvolvimento de competências e habilidades matemáticas nos alunos do Ensino Fundamental do 5° ano da Escola Levindo Rocha. Essa pesquisa possui o enfoque misto, cujos participantes foram 03 professores e 25 estudantes. Diante dos resultados analisados, é possível pontuar que os professores atribuem a culpa pelo fracasso escolar, exclusivamente a falta de interesse dos estudantes e da ausência dos pais no processo educacional dos filhos. No entanto, verificouse que a formação desses professores não tem contribuído para um fazer pedagógico em que as propostas de aprendizagens primem por uma ação que possibilite aos estudantes a pensar e refletir de forma rápida. Assim, essa pesquisa contribuirá para a Universidade, de modo que que ela possa ofertar ao professor polivalente uma formação docente, voltada a reflexão e a criticidade, levando em consideração que são professores que atuarão em todas as disciplinas da matriz curricular das turmas dos anos iniciais. Para o professor, colaborará para que ele busque a formação continua, pois no mundo atual, o profissional com habilidades de criar e raciocinar logicamente terá maiores possibilidades de permanecer ativo no mercado de trabalho.