O PROCESSO DO ENSINO HÍBRIDO E O PAPEL DA ESCOLA: AVANÇOS OU RETROCESSOS NA APRENDIZAGEM ESCOLAR?

LEONARDO AGUIAR MAIA

Resumen


Este estudo tem como objetivo geral identificar os principais desafios enfrentados pela escola no ensino híbrido, nas escolas municipais em Maracanaú no estado do Ceará. Essa pesquisa teve o enfoque quantitativo, tendo como participantes 13 gestores das escolas que ofertam o ensino fundamental dos anos finais. Para a coleta de dados utilizou-se o questionário fechado. Após a análise dos resultados, consideramos que as dificuldades encontradas no período das aulas híbridas pela escola, deu-se pela escassez dos recursos tecnológicos e o preparo do professor quanto ao uso das tecnologias digitais, como também pela ausência da familia nesse processo. Dessa forma, acreditamos que com esse resultado, o município lócus dessa pesquisa, possa implementar políticas públicas educacionais, que primem pela aquisição de equipamentos tecnológicos para a escola, assim como, oferte a formação continuada aos professores contemplando o saber tecnológico.


Palabras clave


Aluno. Ensino híbrido. Professor. Tecnologias.

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