2024-03-28T17:16:32Z
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:ED
El cambio y el cuerpo
Silvero, José Manuel
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 159
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La responsabilidad del contenido de los artículos publicados es de competencia exclusiva de los firmantes del artículo y de ninguna manera será atribuible a la Editora o al Comité Editorial de la revista. Los autores de los artículos son los responsables de la obtención del permiso correspondiente para incluir en su artículo cualquier material publicado en otro lugar. La revista declina cualquier responsabilidad que se derive de la posible falta de permiso en la reproducción de cualquier material. La Revista se reserva los derechos de autor y la reproducción de los documentos en otros medios impresos y/o electrónicos.Asimismo en concordancia con la promoción del Acceso Abierto, la revista permite que los lectores lean, descarguen, copien, distribuyan, impriman, busquen o se vinculen a los textos completos de sus artículos y permiten que los lectores los utilicen para cualquier otro propósito legal, sujetos a la licencia CC que defina la Revista
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:ART
Género, embarazo y adolescencia. Modelos familiares, redes de apoyo y construcción de proyectos personales desde la perspectiva de las adolescentes
Colombo, Graciela
Pombo, Gabriela
Luxardo, Natalia
Sociología
Embarazo en la Adolescencia, Modelos de género, Redes Sociales, Proyectos Personales
El artículo expone algunos resultados de la fase cualitativa de una investigación realizada en el marco del proyecto “Prevalencia de Violencia Familiar contra la mujer en la etapa de embarazo, parto y puerperio en mujeres adolescentes…”. La evidencia empírica fue construida a partir de entrevistas dirigidas a las adolescentes que consultaron Servicios de Adolescencia de un hospital de Buenos Aires (2007). Los capítulos temáticos que se abordan son: Modelos de género de los padres y madres desde las miradas de las adolescentes; Modelos de género de las adolescentes; Redes de apoyo entre amigos/as, familiares y vecinos/as; Distribución de tareas con las parejas de las adolescentes; Actitudes frente a la noticia del embarazo, Proyectos personales, profesionales y laborales en relación al conjunto de la población entrevistada. Los resultados demuestran que las adolescentes cuyas narrativas dan cuenta de una reproducción de los patrones de género hegemónicos, por otro lado, adolescentes que expresan aperturas con respecto a las concepciones de género tradicionales y finalmente aquellas que portan discursos en los que coexisten continuidades y rupturas respecto a las normatividades masculinas y femeninas.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 161
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:ART
Percurso da educação de adultos. Perspectiva histórica da EJA, ética na construção da prática e análise de um percurso etnográfico numa prática de sala
Alves da Silva, Marinez
Educación
Educação de adultos, ética pedagógica, prática etnográfica, competência profissional, construção os alunos.
Educación de adultos
O artigo analisa o percurso da educação de adultos a partir da visão histórica, da compreensão ética na construção da prática e reflexão do percurso etnográfico de uma prática de sala. No processo educacional e em particular a educação de jovens e adultos há um sentido ético atrelado ao sentido político e ao sentido técnico, que ao se estabelecer uma relação com o desenvolvimento da prática percebe-se uma inquietação com o dever desempenhado pelo educador, no processo de construção de uma prática na sala, pela formação dos valores adquiridos em sua formação profissional embasados de atitudes éticas. Dessa forma há um vínculo entre o sentido ético e a competência na ação do educador, que se revela na prática de sala. Uma vez que, o educador ao agir com consciência, vontade e atitude reflexiva caminhará em busca dos seus objetivos éticos. Essa dimensão social e política, das práticas pedagógicas têm um forte componente ético, através do compromisso do educador com os seus alunos, pois a possibilidade de uma educação, a partir de uma visão ética, respeitando à diversidade sócio-cultural, do mundo pós-moderno, potencializa o desenvolvimento dos indivíduos, ajudando-o de maneira significativa ao longo de toda vida, no percurso de construção e na convivência humana pelo processo de socialização.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 183
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:ART
Factores de deserción universitaria en el primer curso de las carreras de Trabajo Social y Lengua Inglesa en las Facultades de Humanidades y Ciencias de la Educación y de Lenguas Vivas de la Universidad Evangélica del Paraguay
Aguilera de Fretes, María Noel
Jiménez Chaves, Viviana Elizabeth
Educación
Deserción universitaria, primer curso, factores, retención, prevención
Evaluación de la Educación
La deserción es el abandono de la carrera antes de concluirla. Muchos son los factores que inciden en el abandono, es importante conocer cuáles son los de mayor influencia. El objetivo de este estudio es determinar los factores de deserción que caracterizan a los estudiantes desertores del 1º curso en las carreras de Trabajo Social y de Lengua Inglesa (2011), desde la percepción de los estudiantes desertores. La metodología contempla el diseño no experimental; tipo de estudio descriptivo, de corte transversal y el enfoque es mixto. La población encuestada: 37 estudiantes desertores. Los factores personales que caracterizan a los estudiantes desertores del primer curso son: solteras, sin hijos, del ámbito urbano. Trabajan y pagan sus cuotas, poseen dificultades para estudiar y cumplir el horario de clases. Permanecen en la facultad un semestre, no estudian diariamente, y a veces poseen facilidad para adaptarse al nivel, poseen buen relacionamiento con coordinadores, docentes y pares. Factores institucionales que caracterizan a la deserción son: Los desertores recibieron informaciones de la carrera, servicios y exigencias de la facultad. En lo académico: los docentes manejan metodologías de enseñanza, recursos, el sistema de evaluación. La Facultad no provee: asesoramiento vocacional, nivelación académica al alumnado con bajo rendimiento, ni estrategias de retención universitaria.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 197
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:ART
Factores que influyen en la motivación del aprendiente en el aprendizaje del español o del inglés como lenguas extranjeras en una universidad de Taiwan, y en otra de Asunción, Paraguay
López Portillo, Antonio
Educación
Aprendiente, español e inglés como lenguas extranjeras, motivación
Enseñanza de una segunda lengua
Este proyecto se realizó con el objetivo de identificar los factores que influyen en la motivación del aprendiente en el aprendizaje del español o inglés como lengua extranjera a nivel universitario, en una universidad de Taiwan y en otra de Asunción, Paraguay. El estudio es explorativo – descriptivo, utiliza el método mixto cuali-cuantitativo en la recolección de los datos basada en una encuesta realizada a aprendientes universitarios seleccionados al azar de ambas universidades y entrevistas a los profesores de las mismas. Observando los resultados obtenidos en las encuestas tanto de los estudiantes taiwaneses como paraguayos se encontró que los factores que más motivan a los aprendientes de lengua extranjera son el uso de la tecnología y la metodología que utiliza el profesor.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 207
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2013-01-29T21:58:04Z
riics:ART
Financiamiento y estructura de gastos de las actividades y de los recursos humanos dedicados a la innovación
Duarte Masi, Sergio
Empresariales
Innovación, recursos, financiamiento, gastos
Financiación de la Ciencia
El trabajo analiza la forma en que se distribuyen los gastos de los recursos dedicados a la innovación. Tras una breve introducción en el tema se analiza la distribución de los gastos desde el punto de vista de los diferentes rubros o áreas, del tamaño y origen del capital y sector de la actividad. Se llega a la conclusión de que, al igual que en el resto de América Latina, los rubros en los que existe mayor inversión son aquellos correspondientes a bienes de capital, principalmente software y hardware. Sin embargo, la incorporación de tecnología exógena no siempre se corresponde con un igual nivel de la capacitación y la creación interna de conocimiento que permita adaptar y mejorar la tecnología incorporada.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 221
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:AN
Género y medio ambiente. El desafío de educar hacia una dimensión humana del desarrollo sustentable
Melero Aguilar, Noelila
Educación
Género, educación, sustentabilidad, desarrollo humano, participación
Educación para el desarrollo sostenible
Estamos inmersos en una crisis global de civilizaciones, de modelos de desarrollo económico y social, científico y tecnológico, pero sobre todo de educación y valores. Esta crisis es consecuencia de los modelos de desarrollo que han imperado durante décadas, que han propiciado de una forma desmesurada, la alteración de los procesos naturales, originando la degradación del medio ambiente y una injusta redistribución de recursos, desigualdades e injusticias sociales, incidiendo sobre la población y generando la pobreza de seres humanos y en especial de las mujeres, impidiéndoles un desarrollo justo y equitativo. Partiendo de estas premisas, en este artículo planteamos la necesidad de establecer nuevas formas de corresponsabilidad en las que se reconozca y visibilice los saberes y formas de hacer de las mujeres, como requisito indispensable para incorporar el desarrollo humano sustentable. Por ello, consideramos que la educación se convierte en el instrumento clave a través del cual, crear espacios de diálogo y comunicación en igualdad y fomentar el desarrollo personal y de las capacidades humanas, promoviendo así un verdadero reequilibrio sustentable.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 235
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:AN
Un acercamiento a la propuesta epistemológica de Norbert Elias
Romero Torres, Julián David
Sociología
Epistemología, Norbert Elias, compromiso, distanciamiento, Las Meninas
Sociología del conocimiento
El presente trabajo no tiene la pretensión de agotar la propuesta epistemológica de Norbert Elias. Apunta a una necesidad de acercamiento a varias de sus facetas, permitiendo al lector adentrarse en conceptos de variado calibre, e incitaciones que lo llevarán a maneras diferentes de abordar los problemas históricos, sociológicos o antropológicos. La puesta de Elias va encaminada a reevaluar las estructuras cognitivas que hasta el momento han imperado en las ciencias, y darle nuevos aires a los abordajes de la sociedad del pasado o de la actualidad. En el primer apartado se presenta una visión panorámica del contexto de pensamiento de la obra de este autor, sus preocupaciones, y viajes por algunos de sus trabajos empíricos. La segunda parte está dedicada al oficio del investigador en ciencias sociales y el ejercicio del compromiso y el distanciamiento. Luego, un corto análisis de contraste con respecto a la propuesta eliaciana y la metodología observación participante; para finalizar con la relación que existe entre el compromiso y el distanciamiento con la pintura de Diego Velázquez: “Las Meninas”
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 251
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2013-01-11T22:53:39Z
riics:REV
Vestigios de la doctrina de la situación irregular. Peligrosidad y marginalidad como fundamento de la prisión preventiva de adolescentes
González Valdez, Violeta
Derecho
Delincuencia juvenil; grupos vulnerables; exclusión social; prisión; proceso
Sistemas Jurídicos
Este artículo expone los fundamentos de la prisión preventiva en el Sistema Penal Juvenil, partiendo de una revisión circunscripta con especial referencia al contexto latinoamericano, con el objetivo de comprender su evolución y confrontarla con el estado actual de su concepción en Paraguay. A través del estudio crítico de la legislación penal juvenil y la jurisprudencia, se ha constatado que la normativa que rige la prisión preventiva del adolescente vulnera sus fundamentos constitucionales. Por lo que se proponen los presupuestos legales de la procedencia de la prisión preventiva, afirmándose sus principios de excepcionalidad y celeridad. Si bien no se pretende dar respuestas definitivas a las cuestiones planteadas, el interés radica en resaltar la trascendencia del reconocimiento y la vigencia de las garantías de un debido proceso en la reacción estatal ante los ilícitos cometidos por adolescentes, en el marco de un sistema de responsabilidad punitivo-garantista.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 2 (2012): DICIEMBRE; 271
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2013-01-15T20:59:34Z
riics:ED
La participación ciudadana en el siglo XXI
Caballero Campos, Herib
Sociología
participación ciudadana
Participación Social
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-14
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 5
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2013-01-15T20:59:34Z
riics:ART
Diversidad cultural e interculturalidad en el marco de la educación formal en Paraguay
Quinónez de Bernal, Celsa; Rectorado de la Universidad Nacional de Asunción. Paraguay.
Educación
Cultura, diversidad cultural, interculturalidad, educación intercultural, identidad étnica
Diversidad cultural
Se presenta un análisis documental en relación a la diversidad cultural e interculturalidad en el marco de la educación formal en Paraguay, ubicándose en el periodo de transición democrática. En este contexto se formulan los siguientes objetivos: Precisar la situación étnica y cultural de la nación paraguaya en el proceso democrático que se vive; Indagar las estrategias y acciones que son asumidas y promovidas institucionalmente para la práctica de la interculturalidad desde el ámbito educativo e Identificar los factores endógenos educativos que obstaculizan la concreción de la interculturalidad. De una cultura granítica, cerrada,del silencio en tiempo de la dictatura se pasa al reconocimiento de la diversidad cultural de la nación paraguaya y en una concepción del Estado regulador y protector de los derechos culturales en todas sus manifestaciones. Este nuevo escenario democrático propicia la interculturalidad entre las diversas culturas pero falta incorporar a las culturas aisladas, minoritarias o excluidas a la cultura nacional.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-14
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 7
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2013-01-15T21:06:12Z
riics:ART
Tendencias actuales de la enseñanza-aprendizaje de la geometría en educación secundaria
Barrantes-López, Manuel
Balletbo-Fernández, Idalgo
Educación
Educación matemática, enseñanza, aprendizaje, geometría
Enseñanza y formación
Realizamos una revisión bibliográfica y una reflexión de los últimos trabajos sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en la Enseñanza Secundaria que pudiera servir como referencia de base teórica para tesis, proyectos y otros trabajos académicos, en la que se brinda al investigador datos actualizados sobre temas relacionados con el área de didáctica de la geometría según: diferentes materiales y medios como facilitadores de las actividades de aprendizajes. También, el profesor de Secundaria, tiene un material a su alcance que presenta propuestas nuevas y adecuadas, que le garantizan mejores resultados en su actividad docente y de desempeño en el aula.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-14
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 25
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2013-01-15T20:59:34Z
riics:ART
Calendarios para construir la memoria-identidad. El caso de «Decidamos» (2003-2012) de Paraguay
Céspedes R., Roberto L.
Sociología
Paraguay, calendarios, memoria, conmemoraciones, política
Identidad Nacional
Las efemérides de los calendarios anuales de la ONG «Decidamos» de Paraguay durante 2003-2012 demuestran una orientación cívica y crítica que busca consolidar o fijar una memoria-identidad. Las fechas memorables incluyen resignificaciones (día del niño y de la niña), tensiones entre la recordación nacional y la global (día de la mujer paraguaya y día internacional de la mujer) así como la asunción nacional de fechas originalmente internacionales (1º de mayo). El número de recordaciones pasó de 12 en 2003 a 29 en 2012. Las interpelaciones de las efemérides se orientan a: a) recordar para emular conductas ejemplares como la «semana de la dignidad ciudadana» (1999) o para no repetir reivindicando el golpe libertador de la dictadura el 2 y 3 de febrero (1989); b) incorporar a subalternos: invisibles o menoscabados como las personas con discapacidad o los pueblos indígenas; y c) proponer principios de un nuevo orden societal a través de la jura de la Constitución nacional (1992) o la tolerancia o la soberanía alimentaria. Asimismo, en el transcurso del tiempo predominaron las fechas internacionales o globales por sobre las de origen nacional; esto es, la globalización de la conciencia local o internalización en la conciencia cívica nacional de valoradas efemérides internacionales.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-14
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 43
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2013-01-15T20:59:34Z
riics:ART
Aprendizagens da matemática na valorização do meio ambiente. Um processo materializado em ações e concepções educacionais
C. de Souza, Edjair José
Silva, Carlos Alberto
Educación
Matemática, desenvolvimento sustentável, aprendizagem, valorização
Enseñanza y formación
O presente artigo objetiva relatar uma experiência pedagógica realizada no SERTA-Serviço de Tecnologia Alternativa, com alunos dos cursos de Informática e Registro em saúde, da Escola Técnica Estadual José Humberto de Moura Cavalcanti em Limoeiro-PE. A pesquisa em alusão tem como essência o trabalho por projetos pedagógicos, relacionando conteúdos matemáticos com a política de desenvolvimento sustentável na valorização do meio ambiente, trabalhados como condutores na elaboração de estratégias e procedimentos de ensino e aprendizagem. A construção do quadro teórico visa discutir a construção do conhecimento lógico matemático, valorizando a importância do meio ambiente, usando procedimentos interdisciplinares, possibilitando ao aluno interagir com proposta extra-escolar que busque valorizar a terra, a relação do homem com o meio ambiente e o ensino de Matemática, a fim de enriquecer os processos cognitivos dos discentes envolvidos com o ensino de Matemática relacionado ao meio ambiente.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-14
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 63
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La responsabilidad del contenido de los artículos publicados es de competencia exclusiva de los firmantes del artículo y de ninguna manera será atribuible a la Editora o al Comité Editorial de la revista. Los autores de los artículos son los responsables de la obtención del permiso correspondiente para incluir en su artículo cualquier material publicado en otro lugar. La revista declina cualquier responsabilidad que se derive de la posible falta de permiso en la reproducción de cualquier material. La Revista se reserva los derechos de autor y la reproducción de los documentos en otros medios impresos y/o electrónicos.Asimismo en concordancia con la promoción del Acceso Abierto, la revista permite que los lectores lean, descarguen, copien, distribuyan, impriman, busquen o se vinculen a los textos completos de sus artículos y permiten que los lectores los utilicen para cualquier otro propósito legal, sujetos a la licencia CC que defina la Revista
oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/15
2013-01-15T21:04:00Z
riics:ART
Gestores empreendedores e seus papéis na perfomance das escolas de referência do Estado de Pernambuco
Melo de Lima Santos, Zélia Maria
Silva, Lindalva de Freitas
Educación
Gestores empreendedores, protagonismo juvenil, escola de referência
Gestión de la Educación
Este artigo tem por objetivo analisar questões fundamentais sobre gestão escolar diante das novas demandas que a escola enfrenta no contexto de uma sociedade que se democratiza e transforma. Entender a dinâmica de uma administração escolar numa gestão empreendedora é essencial para o entendimento das práticas modernas da Instituição de Ensino. Outro ponto importante é compreender o modelo abordado e sua direção; a transição para um modelo dinâmico; a descentralização, a democratização da gestão escolar e a formação de gestores escolares, mais especificamente neste estudo o diretor escolar tem que ser um empreendedor e adotar conseqüentemente o empreendedorismo como alternativa de uma administração educacional.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-14
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 81
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oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/16
2013-01-15T21:01:22Z
riics:AN
Programa Marco Interuniversitario para una Política de Equidad y Cohesión Social en la Educación Superior (Riaipe 3), Universidad Autónoma de Asunción. Conceptos y praxis en el desarrollo de la experiencia de investigación e intervención socio educativa
Caballero Merlo, Javier Numan
Rojas Méndez, Marcela
Educación
Educación superior, políticas, igualdad, equidad, cohesión social, género, jóvenes pobres rurales, étnicas
Educación Superior
El artículo sintetiza los aspectos centrales y el desarrollo del mismo -presentación, temas problema, objetivos, estrategias, diagnosis institucional, nacional y prioridades para la acción en la ES, de un Programa Convenio (ALFA) entre Universidades Europeas y Latinoamericanas, para el caso, con la UAA como una de las IES socias del mismo, que propone problematizar ciertos ejes temáticos comunes, como ser el de la inclusión, la vulnerabilidad y la cohesión social a través de la ES. Dentro del Programa, constituyen contenido y objetivos centrales, la cuestión de género/mujeres jóvenes (igualdad-equidad-inclusión-integración social), la étnica/pueblos originarios/pueblos indígenas/jóvenes (igualdad-inclusión-integración), y la de los campesinos jóvenes con énfasis de género (igualdad-equidad-vulnerabilidad-exclusión social). A partir de ciertos consensos generales, se ejecuta el proyecto interviniendo simultáneamente en las políticas educativas universitarias respecto a los ejes mencionados al interior de cada una de las IES implicadas, así como en el ámbito macro, impactando en alguna medida en las políticas de ES de las instituciones nacionales respectivas. De dos Diagnósticos iniciales, para la primera etapa del proyecto, se pasa para la segunda, en que se propone y aplican Planes de Acción al interior de las IES así como el establecimiento de vínculos con las entidades de la ES en cada país, dando visibilidad a la propuesta, sensibilizando al tiempo de poder incluir dentro de los hacedores de políticas públicas y sociales vinculantes a la ES los ejes y perspectivas del programa.
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2013-01-14
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 101
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2013-01-15T20:59:34Z
riics:AN
La participación ciudadana en Paraguay. Análisis a partir de la transición democrática
Escobar de Morel, Margarita
Sociología
Participación ciudadana, ciudadanía, autoritarismo, Paraguay
Participación Social
La participación es la estrecha intervención de la gente en los procesos económicos, sociales, culturales y políticos que afectan a sus vidas. En algunos casos la gente ejerce un control completo y directo sobre esos procesos, pero en otros casos, como ocurre particularmente en nuestro país, ese control es parcial y no se da en toda su plenitud, siendo la participación un elemento esencial del desarrollo humano. A lo largo de este artículo se presentan algunas nociones fundamentales de participación ciudadana y la importancia de la sociedad civil organizada. Se describe el nivel de participación ciudadana en nuestro país, especialmente a partir de la apertura democrática, la influencia del autoritarismo, los tipos de organizaciones de la sociedad civil, los casos en que se concretaron movilizaciones colectivas de participación ciudadana y se proponen acciones para lograr una efectiva participación en todos los ámbitos de la vida nacional.
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2013-01-14
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 119
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2013-01-15T20:59:34Z
riics:REV
El estudio de caso y su implementación en la investigación
Jiménez Chaves, Viviana Elizabeth
Educación
Estudio de caso, método de investigación, implementación, proceso
Método Científico
En el artículo se intenta proporcionar una definición operativa, también se presentan algunos condicionantes que nos ayudan a seleccionar al estudio de caso como la estrategia de investigación, en cualquier ámbito, dando así un lugar de importancia en el mundo científico. Cuando un fenómeno como investigadores nos lleva a realizar un estudio profundo del mismo uno de los métodos ideales que se adapta, a este criterio es el estudio de caso. Es un método en el cual se encontrará la forma más profunda de llegar a la esencia de fenómeno, dando a la luz todo cuanto encontremos del mismo dando así un panorama real del objeto o situación que estamos investigando. En este material damos a conocer como es el proceso de este método del estudio de caso como ir implementando de forma gradual y teniendo en cuenta la rigurosidad que ella representa.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-14
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 8, No 1 (2012): JULIO; 141
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2013-01-21T20:14:10Z
riics:ED
Editorial
Sena Correa, Emilce
Educación
Educación Superior
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 5
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2013-01-21T20:14:10Z
riics:ART
La autoevaluación de las competencias en la Educación Superior
Ferrándiz-Vindel, Isabel Maria
Educación
Autoevaluación, Espacio Europeo de Educación Superior, Actitud frente al trabajo, Gestión profesinal
Educación Superior
En el marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), nos planteamos la necesidad de generar un cambio en los procesos evaluativos, y no sólo en los diseños o en las propuestas metodológicas, para favorecer el desarrollo de las competencias específicas y transversales de cada titulación. El objetivo de este trabajo es mostrar cómo el alumno percibe su proceso de aprendizaje basado en competencias básicas y cómo ello puede ayudarle en el proceso de adquisición de las competencias profesionales. Es, de esta manera, que utilizamos la autoevaluación como un proceso clarificador que facilita la identidad educativa de la actuación didáctica. Define la situación del alumno frente al aprendizaje y, a la par, pone de manifiesto la eficiencia de la acción docente. Quizás sea la autoevaluación la mejor forma de evaluar los contenidos actitudinales, en la medida en que propicia la autorreflexión en el alumno en un intento por descubrir e identificar los valores que asume y las actitudes que le generan.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 7
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2013-01-21T20:14:10Z
riics:ART
Inovação em negócios: estudo de caso focalizando empreendimentos no ramo do comércio farmacêutico em Cacoal, Estado de Rondônia (Brasil)
Ferreira, Noemy Witt
de São Pedro Filho, Flávio
Empresariales
Administração, Gestão, Inovação, Conhecimento, Tecnologia
Comportamiento innovador
A inovação, a tecnologia e o conhecimento formam a trilogia de impacto em apoio aos desafios advindos da incerteza, ou o motor essencial para o sucesso dos negócios. Apanhado apriorístico indica que alguns ramos de atividade situam-se entre a pressão da mudança e o crivo de suas próprias limitações, como a rigidez de mercado, padronização de serviços ofertados, impossibilidade de variações no custeio, e inexperiência para enfrentar os desafios. A evidência ensejou indagar a forma de gerenciamento neste ambiente sob constante inovação, e questionar as garantias pela sua competitividade. Na tentativa de uma resposta no campo da Ciência da Administração, com base na Teoria da Contingência, foi efetuada uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem fenomenológica e descritiva, utilizando o Método do Estudo de Caso e os procedimentos usuais a este, envolvendo o grupo de foco composto pelos gestores e seus colaboradores atuantes no ramo comercial farmacêutico em Cacoal, municipalidade situada na Amazônia Ocidental Brasileira. A situação problema foi levantada, o estado da arte foi interpretado e os fatos dissecados; estiveram envolvidos nesta tarefa quatro estabelecimentos locais onde se investigou as estratégicas de gestão e seus efeitos. O resultado indica que estes empreendimentos focalizados vêm sendo gerenciados pelo seu fundador de forma empírica, experimentando agilidades que são aportadas nesta tarefa. O estudo aponta também que os negócios alcançam sucesso porque estes gestores identificam oportunidades em uma restrita competitividade graças à experiência de cada um.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 27
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2013-01-21T20:14:10Z
riics:ART
A orientação sexual a partir das propostas dos PCN
Macedo Leôncio, Joana Maria
Educación
Sexo, Orientação Sexual, Sexualidade, Educação Sexual
Educación Sanitaria
O presente estudo tem como objetivo conhecer as concepções dos alunos do Curso de Licenciatura em Pedagogia do Programa Rede UNEB de Jacobina e Capim Grosso, Estado da Bahia, do Departamento de Ciências Humanas – Campus IV sobre orientação sexual comparados às propostas dos PCN. Trata-se de um estudo não experimental, descritivo e transversal, quanti-qualitativo. Com esta pesquisa destacamos que, embora os professores tenham um razoável conhecimento sobre orientação sexual e sexualidade humana há um número bastante significativo de professores-alunos mal informados, carregados de preconceitos com relação à temática. Podemos afirmar com relação ao tema transversal orientação sexual, que há uma desinformação desta população e um despreparo para trabalhar com este instrumento político pedagógico. É consideravelmente grande o numero de professores que assumem que desconhecem as diretrizes dos PCN, ou que consideram a orientação sexual como um tema isolado fora da educação formal. Consideramos que são necessárias propostas para preencher as lacunas de informação, erradicar tabus e preconceitos e abrir discussões sobre as emoções e valores que impedem o uso dos conhecimentos relativos à orientação sexual pelos professores.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 65
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2013-01-21T20:14:10Z
riics:ART
Evasão escolar no ensino médio: um diagnóstico dos Alunos da Escola Pública noturna do, Rio Grande do Sul–Brasil
Ribeiro de Almeid, Laura
Educación
Evasão, Repetência, Ensino médio, Ensino noturno e Fracasso escolar
Enseñanzaq secundaria
O estudo da evasão do aluno do curso Noturno, do Ensino Médio foi o alvo principal deste trabalho. O objetivo era conhecer as razões percebidas pelos alunos da Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Araby Augusto Nácul ao saírem do curso antes da sua conclusão. Para a composição da amostra, tomou-se o universo dos evadidos do curso noturno durante o período compreendido entre o final do ano de 2003 até meados de 2005. O enfoque do estudo é misto, de projeto não experimental do tipo descritivo. Apenas busca caracterizar as percepções dos alunos sobre as causas de seus abandonos antes de terminar os estudos. A técnica aplicada foi a pesquisa através de um questionário. Com base na análise do fluxo de entrada e saída de alunos do curso Noturno e dos motivos para a evasão apresentados pelos alunos nas respostas, pôde-se constatar que a evasão é conseqüência de aspectos intrínsecos ao curso, condições sócio-econômicas e também de condições estruturais e administrativas que caracterizam o sistema educacional vigente. Segundo a perspectiva do aluno evadido, os motivos que o levaram a sair do curso relacionam-se a aspectos da vida escolar anterior à entrada no Ensino Médio, às expectativas não correspondidas pelo curso, ao intrincado funcionamento do sistema educacional e, ainda, às experiências pessoais e interpessoais vividas durante a sua permanência na escola.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 83
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2013-01-21T20:14:10Z
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Cien años de desarrollo de la Sociología en Paraguay en el año de su Bicentenario. Del rezago histórico institucional en el pasado a la debilidad contemporánea
Caballero Merlo, Javier Numan
Sociología
Paraguay, Sociología, Desarrollos, Contexto, Condicionantes, Institucionalidad, Teorías, Temas, Etapas, Pensamiento social latinoamericano, Contextos, Fundamentos
Sociología
Poco o nada se sabe sobre el o los procesos, su historia y estado actual de la Sociología en Paraguay, a no ser, por abordajes y artículos fragmentarios, puntuales, que no logran problematizar ni reconstruir al menos, en una primera instancia, un cuadro de referencia histórico (contexto) en cuanto a temas y a su propia emergencia y desarrollo, autores y obras, su institucionalización particular (ONGs, cursos formales de Grado y Postgrado). La propuesta del artículo se inscribe, por tanto, dentro de un proyecto más a mediano y largo plazo, que apunta a realizar una investigación que permita, justamente, presentar un panorama macro sobre el desarrollo sui generis de la sociología en Paraguay, rescatando la memoria de intelectuales e instituciones, referencia de autores, obras, problemas abordados, líneas de investigación, y sus principales vicisitudes e impulsos iniciales institucionales. El producto de esa tarea iniciaria es lo que venimos a presentar en este espacio de una revista que pueda propiciar diálogos, problematizando y vinculando con otros tópicos, que va/n/yan abriendo otras líneas de investigación necesarias a nuestra indagación de mayor alcance, para darle un lugar reconocible a los aportes de la sociología paraguaya en su conjunto superando los “ores” internos y latinoamericanos superando o poniendo en cuestión los sesgos institucionales y las relaciones de saber poder, en el ejercicio de nuestra práctica profesional (social, académica, etc.).
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 119
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2013-01-21T20:14:10Z
riics:REV
El lenguaje y el genoma humano: nociones básicas para los especialistas en fonoaudiología
Hernández Fernández, Antonio
De Barros Camargo, Claudia
Comunicación
Genoma, Lenguaje, Cognición, Logopedia, Fonoaudiología, Evolución
Genoma
El Proyecto Genoma Humano ha proporcionado las primeras aportaciones al conocimiento de las bases biológicas de la conducta humana, y quizás representa el nacimiento de una nueva disciplina científica: la genética cognitiva. En los últimos años se han identificado numerosos genes que parecen estar directamente implicados en el origen biológico de lenguaje humano, así como en algunas de sus patologías; pero es necesario determinar hasta qué punto estos genes influyen en el desarrollo del lenguaje o la cognición, y qué mecanismos hacen que una alteración de estos genes dé lugar a una patología. No se debe entender el tema desde el punto un punto de vista reduccionista, “un gen, un carácter”, ya que, el lenguaje al igual que la mayoría de la manifestaciones fenotípicas son el resultado de un genotipo y el ambiente en el que se desarrollan (carácter multifactorial).
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 161
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riics:AN
El dilema de la educación en América Latina: ¿Someterse a los sindicatos de profesores o inspirarse en los campeones mundiales de excelencia educativa?
Lacki, Polan
Zepeda del Valle, Juan Manuel
Educación
Educación, Sistema educativo, América Latina
Sistema Educativo
En los países de América Latina existe un creciente consenso de que la baja calidad de la educación es la principal causa de nuestros problemas y fracasos personales, familiares, laborales, empresariales, gubernamentales, etc. Directa o indirectamente, todos estamos siendo afectados por las debilidades e ineficiencias de nuestro anacrónico sistema de educación. Y, tal como suele ocurrir, son las grandes masas de pobres las que están pagando las consecuencias más inmediatas de la insuficiencia e inadecuación de lo que les enseñaron, o dejaron de enseñar, sus padres y/o sus profesores. Debido a esta debilidad educativa los pobres viven permanentemente amenazados y/o afectados por desgracias que están muy próximas a sus núcleos familiares: subempleo, desempleo, desnutrición, enfermedades y pésimos servicios públicos de salud, marginación y exclusión social, conflictos familiares, violencia, criminalidad, alcoholismo, consumo y tráfico de drogas, etc. Los gobiernos intentan, pero no logran eliminar ni reducir estos sufrimientos humanos porque cometen el grave error de hacerlo a través de efímeras y excluyentes medidas paternalismo-demagógicas; en vez de eliminar la causa más profunda que origina y alimenta nuestro subdesarrollo: la insuficiencia y/o inadecuación de conocimientos, de habilidades/aptitudes, actitudes, valores y principios éticos que, en el momento oportuno, las instituciones educativas no les proporcionaron.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 2 (2011): DICIEMBRE; 187
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La responsabilidad del contenido de los artículos publicados es de competencia exclusiva de los firmantes del artículo y de ninguna manera será atribuible a la Editora o al Comité Editorial de la revista. Los autores de los artículos son los responsables de la obtención del permiso correspondiente para incluir en su artículo cualquier material publicado en otro lugar. La revista declina cualquier responsabilidad que se derive de la posible falta de permiso en la reproducción de cualquier material. La Revista se reserva los derechos de autor y la reproducción de los documentos en otros medios impresos y/o electrónicos.Asimismo en concordancia con la promoción del Acceso Abierto, la revista permite que los lectores lean, descarguen, copien, distribuyan, impriman, busquen o se vinculen a los textos completos de sus artículos y permiten que los lectores los utilicen para cualquier otro propósito legal, sujetos a la licencia CC que defina la Revista
oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/27
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Editorial
Sena Correa, Emilce
Educación
Innovación, Educación Superior,
Educación Superior
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2013-01-21
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 1 (2011): JULIO; 5
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oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/28
2013-01-21T21:47:47Z
riics:ART
La educación profesionalizante como medio de inclusión de personas con necesidades especiales en el sector de manteniemento electrónico de las grandes industrias localizadas en la Región de Grande Victória, en el Estado de Espiritu Santo, BR
Carvalho, Danilo
Educación
Educación Profesional, Inclusión, Mundo del Trabajo, Persona con necesidades especiales
Educación Especial
El objetivo principal es el desarrollo de una propuesta curricular técnico-profesionalizante y académica articulada, con base en una estructura curricular flexible, con estructura organizacional diferenciado, desarrollada con innovaciones conceptuales y operativas a través de los Módulos Secuenciales Expansibles (MSE) con el propósito de promover la inclusión de personas con necesidades especiales en el sector de mantenimiento electrónico de las grandes industrias localizadas en la región de Grande Vitória, en el estado de Espíritu Santo, BR. La pesquisa se caracteriza por el método descriptivo, no experimental y de abordaje cualitativo. Para la producción de datos se aplicó un cuestionario mixto a los representantes de sectores de Recursos Humanos de las citadas empresas. La pesquisa llega a la conclusión de que aun cuando las empresas no cumplan íntegramente la ley de cuotas, debido a la falta de fiscalización a cargo de los órganos competentes, y la falta de calificación y aptitud profesional de las PCNEs para la realización de de tareas específicas, las mismas se muestran abiertas a los programas de prácticas inclusivas que faciliten la inserción de las PCNE’s, principalmente cuando el asunto es la calificación. De allí la importancia de los Institutos Federales de Educación Tecnológica, y en especial IFes, en la oferta de cursos profesionalizantes para ese segmento social como forma de promover la inclusión ciudadana de las PCNE’s.
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 1 (2011): JULIO; 7
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2013-01-21T21:47:47Z
riics:ART
Bullying: A Intensidade e Frequência Da Prática Relacionados Com o Gênero Do Autor
de Souza Bouth, Raimundo Nonato
Bouth de Sousa, Vanesa
Sociología
Bullying, intensidade do bullying, frequência do bullying, gênero do aluno
Problema social
Essa pesquisa analisa os diferentes comportamentos, em relação ao bullying, entre alunos da Escola ‘Mário Barbosa’ localizada no bairro da terra firme, na cidade de Belém do Pará. Tendo como base autores renomados sobre o assunto buscamos responder ao problema da pesquisa: a intensidade e frequência do bullying na Escola Mário Barbosa estão diretamente relacionados ao gênero do autor? A investigação se realizou apoiada no seguinte objetivo geral: analisar a relação do gênero dos alunos com a intensidade e frequência dos atos de bullying no interior da escola. No contexto da metodologia, a pesquisa é correlacional, apresenta método descritivo, ou seja, não experimental. Foi utilizado como técnica de pesquisa a aplicação de questionário com perguntas fechadas. O levantamento bibliográfico serviu de sustentáculo para a pesquisa de campo. Identificamos com base nas analises dos gráficos resultantes das informações coletadas pelos questionários aplicados aos educandos do 3º ano do ensino médio, que entre eles, os do gênero masculino atuam com maior frequência e de forma mais incisiva, abrupta e violenta na prática do bullying no interior da escola. Após este estudo, podemos concluir que ambos os gêneros são praticantes e, ao mesmo tempo, vítimas de atos de bullying, porém convêm asseverar que os alunos do gênero masculino praticam os atos em maior número e intensidade, e ao mesmo tempo, são as principais vítimas, no caso específico da instituição investigada.
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2013-01-21
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 1 (2011): JULIO; 29
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riics:ART
Factores que inciden y repercuten en los procesos de atención a la diversidad de los docentes de educación secundaria obligatoria
Colmenero Ruiz, Maria Jesús
Educación
Formación inicial, Educación Secundaria, Atención a la diversidad, Profesorado
Educación Secundaria
Este artículo describe una investigación cuantitativa que se llevó a cabo en la provincia de Jaén, con la finalidad de detectar qué tipo de necesidades formativas tienen los profesores de Educación Secundaria, así como analizar las percepciones, creencias y actitudes de este colectivo con respecto a la atención a la diversidad. En este trabajo vamos a centrarnos sólo en una parte de la investigación, que consiste básicamente en detectar, mediante un análisis factorial, los factores que inciden y repercuten en los procesos de atención a la diversidad en la etapa de Educación Secundaria Obligotoria.
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 1 (2011): JULIO; 61
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riics:REV
Prática do ciberbullying e seus reflexos na educação
Cabral Azevedo, Jefferson
Miranda, F. A. de
Pinto, J. J. V
de Souza Medeiros, Carlos Henrique
Sociología
Bullying, Redes Sociais, Psicanálise, Ciberbullying, Poder
Problema social
A violência escolar tem preocupado sobremaneira tanto pais quanto educadores. Entretanto, nos dias atuais, tem ultrapassado as fronteiras geográficas e a noção de tempo e espaço, atingindo, então, o não-lugar definido, segundo SOUZA (2005), como lugar do virtual, abrigando uma série de fenômenos complexos, dentre os quais o Bullying escolar. Vivemos na era da informação, de rápidas mudanças nas estruturas sociais e em suas relações. Portanto, uma ressignificação dos papéis, a reconstrução dos parâmetros exercidos pela apropriação da convivência diária, não mais fechados e inertes. Poder acessar em tempo real toda sorte de informação de qualquer lugar do mundo, bem como suas principais fontes, representa uma forte mudança de paradigma social e proporciona um futuro cheio de possibilidades e fluidez, onde a informação do hoje pode ser a ultrapassada de amanhã, num curto espaço de tempo. Podemos observar tais fatos com facilidade no ciberespaço e nas tendências trazidas por ele também espraiadas pela virtualização das relações nas Redes Sociais. Desse modo, com a chegada e o crescimento acelerado da tecnologia, surgiu uma nova forma de intimidação, que ultrapassou o aspecto físico presencial - o Ciberbullying - uma forma dissimulada de Bullying, em que as agressões são virtuais, caracterizadas por agressões verbais, insultos, difamações, maus tratos intencionais, entre outros. Nesse sentido, o presente artigo pretende definir o que se entende por bullying e a virtualização das relações nas Redes Sociais, bem como suas idiossincrasias relativas à disseminação da violência por este meio de comunicação.
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 1 (2011): JULIO; 91
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riics:REV
Derechos Humanos, sociedad civil y transición democrática
Caballero Merlo, Javier Numan
Sociología
Sociedad, totalidad, proyecto país, educación, derechos humanos, modelo de desarrollo, dialéctica
Derechos humanos
Se hace explícita de manera simultánea, la realidad de los derechos humanos en Paraguay, así como la necesidad de que la misma sea leída considerando otros aspectos – sociales, económicos y políticos, particularmente para el período definido por la contemporaneidad que comprende de 1998-2010-, y las múltiples interacciones entre los mismos. Que permitan reconstruir un cuadro más o menos completo, así como su movimiento, su historia y los procesos que han llevado a que sean/eamos lo que hoy son/somos en términos de estatus y vigencia de derechos, también delineando al mismo tiempo sus posibilidades y rumbo futuros. Y su incidencia recíproca en la propia estructura que los condiciona –lo que es condicionado en un tiempo uno, pasa a ser variable y realidad que condiciona el resto de lo social en un tiempo dos, y así sucesivamente en una dinámica histórica social incesante.
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 1 (2011): JULIO; 111
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riics:REV
La identidad científica de la educación especial: marcando el sendero de la inclusión educativa
Torres González, José Antonio
Educación
Paradigmas, cross-curricular, discapacidad, colaboración, necesidades educativas especiales
Educación Especial
Nuestro primer objetivo en este trabajo es analizar el proceso de formación de la Educación Especial como un tema científico desde una perspectiva multidimensional que lo dota de un carácter transversal, como un concepto que hace referencia a los resultados de diferentes temas con los que construye su conocimiento de forma colaborativa. Se aborda la justificación epistemológica de la Educación Especial en el entendimiento de que este tema tiene intereses tanto teóricos como prácticos, relacionados con la enseñanza de los alumnos con necesidades educativas especiales, lo que permite considerarla como una ciencia aplicada, como una ciencia que se ocupa con la actividad práctica humana con el fin de tomar medidas y, en la medida de lo posible, mejorarlo mediante la creación y generación de conocimiento a partir del estudio y la investigación de su objeto formal propio.
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 7, No 1 (2011): JULIO; 137
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Editorial
Sena Correa, Emilce
Educación
Tecnología de la Información y Comunicación, redes sociales, educación
Tecnología de la Información
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 5
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2013-01-21T22:29:36Z
riics:ART
A influência da educação ambiental no comportamento da comunidade de Luz – Minas Gerais / Brasil
de Resende, Maria Martha
Volpato, Arceloni Neusa
Pereira Garcia, Simone
Educación
Educação Ambiental, Projetos Interdisciplinares, Parâmetros Curriculares Nacionais, Meio Ambiente
Educación Ambiental
O foco deste artigo centrou-se na influência da Educação Ambiental no comportamento da comunidade de Luz/Minas Gerais/Brasil, impulsionada pela prática pedagógica de professores de Educação Básica. Teve como objetivo estudar a mudança de comportamento da comunidade de Luz/Minas Gerais, decorrente de Projetos de Educação Ambiental desenvolvidos na Escola Estadual Comendador Zico Tobias em 2004. Pretendeu-se, também, verificar a incorporação dos objetivos educacionais sinalizados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), relacionando ao Tema Transversal, Meio Ambiente. Para alcance dos objetivos, foi realizada pesquisa descritiva, pesquisa de campo, investigação documental e aplicado questionário fechado-estruturado a segmentos sociais da cidade: 34 professores, 124 alunos, 30 produtores rurais, 30 lideranças e 50 trabalhadores rurais. Os dados analisados e discutidos permitiram chegar aos seguintes resultados: constatou-se haver mudança de comportamento da comunidade em relação aos impactos ambientais e sociais, pois a Educação Ambiental (EA), através de projetos interdisciplinares desenvolvidos na Escola nos aspectos: preservação de bens públicos (praças, jardins e monumentos públicos); estabelecimento de diálogo entre a instituição formadora e as instituições da sociedade civil e política da cidade; o desenvolvimento dos projetos de EA através da Escola Zico Tobias contribui para incrementar a relação Alunos e Educação Ambiental; impulsionou as ações de da associação de reciclagem (Reluz) e a criação de um Aterro Sanitário controlado; a conscientização de produtores e trabalhadores rurais, porém, não houve registro de mudança de comportamento.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 7
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O uso das Tecnologias e a Construção do Conhecimento na Educação a Distância do ponto de vista dos Egressos: Um estudo de caso do modelo Telepresencial da Unitins Tocantins/Brasil
Kunz Cericatto, Soely
Educación
Educação a Distância, Tecnologias de Informação e Comunicação, Sociedade do Conhecimento, Telepresencial, Construção do Conhecimento
Tecnología de la Información
: O presente trabalho focaliza as principais mudanças da História da Educação no Brasil ocorridas desde o Império até nossos dias, dando ênfase aos aspectos históricos da Educação a Distância-EaD no Brasil, seus conceitos, características, objetivos, princípios, vantagens, desvantagens, regulamentação, gerações e os desafios de hoje. E ainda, o estudo contextualiza as tecnologias de informação e comunicação, enfatizando o conhecimento na nova era e o novo papel das organizações para gerar e compartilhar o conhecimento nesta nova sociedade. Neste contexto, destaca-se a educação via medium televisivo, denominada Telepresencial e utilizada como modalidade semi-presencial pela Fundação Universidade do Tocantins-UNITINS como fator determinante na construção do conhecimento e da aprendizagem. Para tanto, considerou-se o Telepresencial como um dos indicadores da sociedade do conhecimento. Para verificar “se” a modalidade de ensino Telepresencial da UNITINS/EDUCON contribuiu para o processo de construção do conhecimento ao utilizar sistema teleaulas na Modalidade Telepresencial? optou-se por uma metodologia que caracteriza este trabalho como uma pesquisa de abordagem quantitativa descritiva, identificado como um estudo de caso científico de desenho não experimental.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 55
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2013-01-21T22:29:36Z
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A gestão democrática como ponto de partida na formação de eco-educadores para territórios sustentáveis
Ferreira Lobino, Maria das Graças
Educación
Gestão democrática, Comunidade local e escolar, Educação sócio-ambiental
Educación Ambiental
Trata-se de uma pesquisa a partir do projeto “O movimento instituinte na reconstrução do espaço vivido como direito cidadão”, concebido à luz do Programa Nacional de Formação de Educadores Ambientais-PROFEA/MEC/MMA cujos pressupostos são: o enfoque democrático e participativo, o ato educativo como processual contínuo e permanente e a concepção de ambiente como totalidade. Estes princípios são sustentados por autores como: Gramsci, Paro, Freire, Loureiro, Oliveira e outros. Esta pesquisa analisou as possibilidades e limites da implementação da formação de eco-educadores no contexto da gestão democrática a partir da comunidade escolar e local. Os sujeitos da pesquisa foram os conselheiros de doze escolas do Sistema Municipal de Vitória/ES inseridas no referido projeto. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com ênfase na pesquisa-ação por permitir acionar e potencializar mecanismos de participação para além da escola onde pode coexistir teoria e prática na ação educativa. Segundo alguns autores, as transformações sócio-culturais ocorridas no último século, aceleradas pelo avanço científico e tecnológico sob a égide da globalização econômica, potencializaram processos simultâneos de depredação ambiental e de exclusão social. Neste cenário, urge a necessidade de reconstrução de um novo projeto societário e, consequentemente, um novo projeto educativo. Desta forma, esta pesquisa apontou para a necessidade de redimensionar a educação formal com ênfase no território onde a escola se situa numa concepção de Educação Ambiental crítica, interdisciplinar e transformadora como eixo estruturante do projeto político pedagógico.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 99
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2013-01-21T22:29:36Z
riics:ART
Una perspectiva global de la educación multicultural. Propuestas de intervención desde un estudio de caso
Peñafiel Martínez, Fernando
Hernandez Fernandez, Antonio
Peñafiel Leyva, Aida Ma.
Educación
Multiculturalidad, Globalización, Educación, Sociedad, Diversidad, Intervención
Educación intercultural
Vivimos en una sociedad que está caracterizada por cambios rápidos y radicales y que se producen en todos los contextos de la misma. Es una época de mundialización, de globalización, de gran producción cultural y de la existencia de una serie de fenómenos que conforman una problemática nueva. La forma de observar y contemplar la realidad, el estilo de procesarla y de reconstruirla está siendo radicalmente alterada. Hay una explosión diaria de imágenes supuestamente objetivas que representan esa realidad y que crean modelos de vida y de consumo. Decodificar y deconstruir los diversos códigos de la realidad mediática para que pueda ser entendida y, sobre todo, interpretada es una tarea compleja a la que se enfrentan los ciudadanos y a la que desde las instituciones educativas se pretende dar respuesta. Para acometer esta tarea las distintas comunidades y estructuras educativas se ven obligadas a realizar una selección cultural del curriculum que de respuesta adecuada a cada una de las situaciones en las que se ve implicados los alumnos. Ante este planteamiento de la situación de cambio de nuestra sociedad, también hemos de tener presente la llegada de personas de otros países, con otras culturas, la presencia de otras etnias. De todo esto se desprende, que la composición social de la comunidad, está determinada por una gran diversidad y complejidad cultural.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 119
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La responsabilidad del contenido de los artículos publicados es de competencia exclusiva de los firmantes del artículo y de ninguna manera será atribuible a la Editora o al Comité Editorial de la revista. Los autores de los artículos son los responsables de la obtención del permiso correspondiente para incluir en su artículo cualquier material publicado en otro lugar. La revista declina cualquier responsabilidad que se derive de la posible falta de permiso en la reproducción de cualquier material. La Revista se reserva los derechos de autor y la reproducción de los documentos en otros medios impresos y/o electrónicos.Asimismo en concordancia con la promoción del Acceso Abierto, la revista permite que los lectores lean, descarguen, copien, distribuyan, impriman, busquen o se vinculen a los textos completos de sus artículos y permiten que los lectores los utilicen para cualquier otro propósito legal, sujetos a la licencia CC que defina la Revista
oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/39
2013-01-21T22:29:36Z
riics:ART
Habilidade do administrador com foco na abordagem da inteligência emocional: estudo de caso na Cidade de Alvorada do Oeste, Estado de Rondônia (Brasil)
Lima, Vasti da Conceição
de São Pedro Filho, Flávio
Empresariales
Administração, Comportamento, Inteligencia emocional, Liderança, Tomada de decisão
Administración
A Administração traz variáveis que refletem no desempenho profissional do gerente, requerendo deste uma dinâmica e perspicácia na conduta emocionalmente inteligente. São estilos racionais e emocionais que interagem na liderança de sucesso aprendida da Teoria das Relações Humanas e da Teoria Comportamental da Administração. Estas abordagens apontam que a identificação acurada das emoções proporciona medidas apropriadas, enquanto que, quando mal interpretadas, produzem imprecisões e toda uma consequência que varia desde o impacto no cotidiano laboral como na vida privada do indivíduo. Nesta percepção lógica é possível afirmar que o aprendizado sobre a habilidade na relação inter-pessoal promove conforto e desenvoltura, pois conhecido o esquema emocional, observadas aquelas variáveis e detectadas as turbulentas no ambiente organizacional, poderá o profissional conduzir uma estratégia válida para ajustes consentâneos. Esta esfera das Ciências Sociais Aplicadas ensejou a presente tarefa elaborada mediante Estudo de Caso, de Abordagem qualitativa e natureza cognitivista, focalizando a habilidade do Administrador centrada na Inteligência Emocional. Foi caracterizado o sistema límbico e a sua correlação comportamental com destaque no equilíbrio pela tomada de decisão; como resultado, foi possível detectar a forma como o líder, emocionalmente inteligente; alavanca a organização. Esta tarefa servirá como contribuição aos novos gerentes, oferecendo ferramentas que poderão ser utilizadas pelo moderno gestor em situações correlacionadas na expectativa de melhores resultados na interação de pessoas e equipes.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 137
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riics:REV
Consideración de Competencias y Niveles de Productividad como indicadores en la planificación y ejecución de las Políticas Públicas hacia el Desarrollo Social
Rojas Méndez, Marcela
Sociología
Políticas públicas, Indicadores, Competencias, Productividad, Desarrollo social.
Política gubernamental
Frente a la diversidad de realidades sociales encontradas en investigaciones en Paraguay, se promueve la discusión sobre la categoría de “condiciones de productividad personal y social” relativas al factor humano en contexto, fundamentales a tener en cuenta, en todo el proceso de génesis y posibles desarrollos de las políticas públicas en cualquier realidad social humana. Se arriesgan posibles indicadores microsociales de desarrollo en función a la generación de procesos y contextos de productividad.
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2013-01-21
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 169
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2013-01-21T22:29:36Z
riics:REV
Niños inteligentes que no progresan. Niños desatentos
Gaona Alarcón, Víctor Alejandro
Educación
Problemas de Aprendizaje, Problemas neurológicos, Síndrome de Déficit de Atención e Hiperactividad, Escolares.
Dificultad en el aprendizaje
Con mucha frecuencia tenemos conocimiento de niños que, pese a impresionar con una inteligencia normal o superior, tienen dificultades en el adecuado progreso escolar o académico. La constante en estos niños es la coincidencia de una triada de indicadores que abarcan: una dificultad en la capacidad de concentración, un mal manejo de la conducta o impulsividad y un incremento de la movilidad o actividad motora exagerada. Esta triada constituye lo que denominamos: Síndrome de Déficit de Atención e Hiperactividad, una entidad que afecta hasta al más del 10% de los niños en edad escolar y ocasiona, en menor o mayor medida, dificultades y hasta fracasos en el ámbito estudiantil. Conocer a esta entidad, de marcada etiología neurológica, es el propósito de este artículo que hoy ponemos a su consideración.
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2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 2 (2010): DICIEMBRE; 193
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2013-01-22T20:27:54Z
riics:ED
Editorial
Duarte Masi, Sergio
Comunicación
revista científica, publicación científica periódica
Publicación científica
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 5
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2013-01-22T20:27:54Z
riics:ART
Estudio descriptivo de una Familia Disléxica y la Herencia como factor
Camargo, Graciela Susana
Educación
Dislexia, Factor hereditario, Familia de disléxicos
Dificultad en el aprendizaje
En el presente estudio y como eje central para su realización, nos cuestionamos el siguiente problema a resolver: ¿Qué características presenta el factor hereditario -como criterio de análisis- en una familia de disléxicos? Como objetivo general, buscamos caracterizar a los individuos de una misma familia con trastorno de Dislexia, desde lo hereditario como factor de análisis. Para la investigación se optó por un diseño No Experimental de tipo Descriptivo y enfoque Cualitativo. La Técnica de Recolección de datos fue el Análisis de Documentos, aplicándose las respectivas fichas de registro como instrumento pertinente. La población está constituida por 79 individuos con dicha disfunción, diagnosticados en el Instituto INPAL, sito en la ciudad de Asunción. De allí se seleccionó la muestra de una familia constituida por cinco niños -tres hermanos y dos primos hermanos por línea materna- con trastornos de dislexia. Los mismos asistieron entre los años 1995-2004 al mencionado Instituto, para cumplir con su proceso de rehabilitación cognitiva. Por el tipo y diseño de estudio, que no busca generalización ni prueba de hipótesis alguna, la muestra es intencional y con criterio de inclusión. Por su tipo reducido, el estudio se caracteriza también como Estudio de Caso. Los principales hallazgos fueron, que dichos niños en sus familias y antecesores, tenían a sus madres, tíos, tíos segundos y abuelos: disléxicos. En base a los resultados, se concluye que los niños estudiados pertenecen a una familia de disléxicos, mostrando el factor hereditario como línea de análisis etiológico.
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2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 7
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2013-01-22T20:27:54Z
riics:ART
Grado e intensidad de innovación en Empresas Paraguayas que han participado de los Programas Nacionales de competitividad
Duarte Masi, Sergio
Empresariales
Innovación, Empresas Paraguayas, Programas para Competitividad, Paraguay
Innovación
En la actualidad se evidencia una creciente y vigente tendencia hacia el reconocimiento de la innovación tecnológica como factor determinante de la competitividad y las posibilidades de desarrollo sostenible de las naciones y regiones. En Paraguay, año 2007, el PBI per cápita no supera el de la media de los países de la región y su gasto en I+D tecnológico como porcentaje del PBI es de 0,086%, uno de los más bajos de Latinoamérica. No obstante, en esta Nación actualmente se reconoce la importancia de la innovación tecnológica, sea mediante la promulgación de leyes o distintos programas nacionales de competitividad. Como objetivo general de la investigación se planteó determinar el Grado y la Intensidad de la Innovación Tecnológica (en función al enfoque que propone el Manual de Bogotá 2000) en las empresas que fueron beneficiadas por los programas del FOCOPEP, PR100 y REDIEX desde 2005 a 2007. La Investigación es descriptiva, aplicada, cuantitativa, y no experimental. En cuanto a la muestra, se consideran todas las empresas que hayan tenido participación en alguno de los programas para la competitividad en Paraguay pertenecientes a diversos sectores económicos (muestra final de 601 empresas, principalmente del sector manufacturero).
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2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 37
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riics:ART
Precisiones necesarias en el dictamen de Auditoria y en el Concepto de Materialidad
González Ayala, Marta
Empresariales
Auditoria, materialidad, normas
Auditoría financiera
: Este trabajo tuvo diversos objetivos. En primer lugar, demostrar -por medio de la investigación empírica y de la revisión de bibliografía especializada-, que la falta de pautas preceptivas sobre Materialidad en Auditoria, perjudica la uniformidad de los criterios aplicados, posibilitando en cambio, la emisión de una opinión profesional diferente ante situaciones de igual o similar relevancia o materialidad. Otro objetivo esencial del trabajo fue proponer un “Modelo para la aplicación del concepto de Materialidad” a ser utilizado en cada trabajo de Auditoria de Estados Financieros, en el convencimiento de que su utilización contribuirá a mejorar la práctica de la auditoría independiente. Finalmente, el trabajo propone un modelo de redacción del “Párrafo de Énfasis” para los casos de debilidades de control interno identificadas, así como diversas propuestas o recomendaciones para ser elevadas a la IFAC, a efectos de que, luego de estudiadas, se incorporen en las próximas actualizaciones de las Normas. Para la consecución de estos objetivos, se realizó inicialmente una Encuesta entre diferentes profesionales del continente, buscando identificar el nivel de Materialidad que habitualmente se aplica en la práctica profesional. A la vez, para corroborar la efectiva aplicación de las NIAs 700 (R) y 701, a partir del estudio de más de 700 Informes de Auditoría -y ponderando las situaciones consignadas en los Dictámenes Adversos y con Abstención que cayeron dentro de esa muestra-, se buscó inferir la materialidad aplicada en cada caso.
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2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 77
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2013-01-22T20:27:54Z
riics:ART
As implicações dos erros conceituais na aprendizagem da matemática
C. de Souza, Edjair José
Educación
Conceitos, erros, Matemática; metodologia e ensino aprendizagem
Método de enseñanza
Este artigo trata das implicações dos erros conceituais no ensino da matemática, focando principalmente o seu aspecto genealógico, utilizado as suas características peculiares, onde todo trabalho que se desenvolve está diretamente ligado a filosofia e história da Matemática, Psicologia, Pedagogia e a própria Matemática. Desta forma, procura esclarecer algumas dificuldades de aprendizagens especificando as suas particularidades. Propõem meios de investigação, oferecendo informações pertinentes a cerca da metodologia utilizada em sala de aula, destacando principalmente a forma que o aluno aprende, e a forma como o professor ensina. Viabiliza que é importante o uso de uma prática pedagógica mais eficaz, ao qual o professor deve procurar ao máximo diversificar o exercício didático, de forma que este possa atingir a todos os discentes, de forma que a sua metodologia possa significar a ponte entre as dificuldades mencionadas e a aprendizagem. Dessa forma, procura-se amenizar as dificuldades existentes nos discentes de forma onde os mesmos possam utilizar os seus próprios erros como uma ferramenta de aprendizagem.
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2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 119
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riics:ART
Desafios e Ameaças ao Processo de implementação da Gestão Estratégica com o Método Balanced Scorecard nas Organizações Públicas
De Sousa Matos, José Ranolfo
Empresariales
Balanced Scorecard, Ameaças, Desafios
Administración pública
O presente artigo científico, cujo tema aborda os Desafios e Ameaças ao Processo de Implementação da Gestão Estratégica com o Método Balanced Scorecard nas Organizações Públicas; analisa os benefícios da ferramenta como método de gestão ideal para ser aplicada em organizações públicas com foco em resultados, tendo vista que o Balanced Scorecard representa um grande diferencial competitivo para a moderna gestão pública. O problema da pesquisa formulado é: Descrever as ameaças no processo de formulação e implementação do BSC nas organizações públicas.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 145
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2013-01-22T20:27:54Z
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En la burbuja colonizada del pensamiento económico
García Menéndez, José Ramón
Sociología
Pensamiento económico, Metodología, Política económica
Opinión pública
Con creciente frecuencia, los centros académicos y los “tanques” de elaboración de pensamiento y de creación de opinión pública reproducen, por mimesis, un status quo ideológico, teórico y práctico que no se ajusta a realidades socioeconómicas heterogéneas, con problemas estructurales y prioridades de política económica diferentes e, incluso, beligerantes entre sí. El artículo presenta una reflexión crítica sobre este tipo de hábitos científicos en Economía.
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2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 171
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2013-01-22T20:27:54Z
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Impacto de las políticas ambientales en el desarrollo económico y condiciones de vida dignas para los habitantes: El agua como elemento de vitalidad en el desarrollo del ser humano
Almirón Prujel, Elodia
Sociología
: Agua, Desarrollo sustentable, Preservación, Protección
Higiene ambiental
El derecho al agua, se ha constituido en un derecho fundamental para la vida y desarrollo sustentable del individuo así como también necesaria para la conservación de su entorno ambiental, de allí la importancia en el estudio y análisis de este elemento vital desde el campo jurídico a los efectos de su correcta y adecuada utilización como recurso natural que podría convertirse en no renovable con el transcurso del tiempo. El Derecho internacional de los derechos humanos, así lo ha considerado en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales en sus artículos 11 y 12 cuyo resultado de interpretación es la Observación General Nro. 15 (Organización de las Naciones Unidas).
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2013-01-21
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 6, No 1 (2010): JULIO; 181
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2013-01-23T20:11:27Z
riics:ED
Editorial
Centurión, Diosnel
Educación
Educación
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2013-01-22
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 5, No 2 (2009): Diciembre; 7
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2013-01-24T23:40:24Z
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Editorial
Editorial, Consejo
Educación
Editorial
Editorial
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-01-23
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 5, No 1 (2009): JUNIO; 5
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2013-01-25
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 4, No 2 (2008): DICIEMBRE; 5
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Redacción, La
introducción
Presentación de los artículos publicados en el presente fasciculo realizado el equipo de redacción de la revista.
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 4, No 1 (2008): JUNIO; 5
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Damos la bienvenida al lector a surcar estas páginas escritas por actores locales y extranjeros, sobre temas de interés general, académico y científico.
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Presentación del número de la revista
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Introducción
Redacción, La
Presentación de los temas abordados en este número
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Redacción, La
Presentación del tema que se aborda en el presente número
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 1, No 1 (2005): OCTUBRE; 5
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Introducción
Redacción, La
Presenta el abordaje del tema del presente número
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-02-01
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 1, No 1 (2005): OCTUBRE; 7
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2013-08-16T20:56:49Z
riics:ED
Formulaciones desde la sociología de la educación
Fogel, Ramón
Sociología
sociología, educación
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2013-06-28
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 7-8
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riics:ART
Vulnerabilidad y Riesgo en Asunción, Paraguay. Re-enfocando la discusión mediante la aplicación de un dispositivo para pensar la vulnerabilidad social y el riesgo de la vivienda para la salud
Rojas, Maria del Carmen
Meichtry, Norma Cristina
Amarilla Velazco, Blas
Vázquez, Juan Carlos
Castillo, Julio Javier
Alfonso, Emilce
Ciencias Sociales
dispositivo de seguridad, sistema de alerta, DRVS y software asociado RVS v.2.1.
Investigación social
Se plantea un dispositivo para pensar la vulnerabilidad social y el riesgo de la vivienda para la salud. Con este fin se vinculan las variables de la vivienda con las del contexto social. Esta relación facilita la identificación de medidas factibles y eficientes de reducción del riesgo a partir de la capacidad o ajuste a determinadas circunstancias de acuerdo con el nivel alcanzado por la comunidad. Lo expresado, se traduce en la creación de una metodología diagnóstica denominada, “Diagnóstico del Riesgo de la Vivienda para la Salud” –DRVS- y el software asociado denominado, “Riesgo de la Vivienda para la Salud” -RVS v 2.1-, basado en redes neuronales y variables difusas. Se presenta la DRVS, el software RVS v2.1 y su aplicación en la ciudad de Asunción
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-06-28
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 9-21
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riics:ART
Estudio comparativo de las culturas organizacionales en Universidades Públicas del Paraguay
Chamorro, Víctor Brítez
Dávalos Dávalos, Luís
Duarte Masi, Sergio
Educación
Cultura organizacional, sistemas abiertos organizacionales, universidad y cultura
Educación Superior
Estudio comparativo sobre las culturas organizacionales de las instituciones universitarias del Paraguay, particularmente de la Universidad Nacional de Pilar (UNP) y la Universidad Nacional de Itapúa (UNI) y para lo cual se desarrollaron dos instrumentos consistentes en cuestionarios estructurados en forma de escala de tipo diferencial semántico, y con el posterior procesamiento y utilización de la estadística descriptiva. A partir de los resultados analizados se pudo observar que las culturas organizativas de las universidades en estudio tienen una tendencia hacia una cultura como sistema abierto y son capaces de asimilar de manera efectiva las problemáticas de la cultura nacional dentro de las cuales se insertan. Debido a que la universidad y, específicamente, la universidad pública no subsiste aislada al entorno, es decir, a la sociedad en la que funciona, a la geografía política, económica y cultural en la que se establece y con la cual convive, ésta tiene el deber de relacionarse con ese entorno, con la realidad del medio, para poder generar un conocimiento de vanguardia
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-06-28
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 23-37
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riics:ART
Nacionalismo cultural paraguayo en la obra de Emiliano R. Fernández en el contexto de la Guerra del Chaco entre Bolivia y Paraguay (1932/1935)
Chamorro Cristaldo, Eduardo Manuel
Sociología
Nacionalismo, identidad cultural, nacionalismo cultural
Cultura
El ambiente político, económico y social que ha vivido el Paraguay en el último año constituye el escenario en el cual los diversos actores que tienen la responsabilidad de llevar adelante las políticas públicas nacionales manifiesten, en su discurso y accionar, su concepción de país. Temas como la cuestión nacional, la formación del pueblo paraguayo, la creación del estado-nación, el manejo de los bienes públicos y la identidad cultural no son nuevos en la historia paraguaya. Se presenta un análisis de las obras del poeta y soldado Emiliano R. Fernández y se identifican elementos de un nacionalismo cultural paraguayo en el contexto de la Guerra del Chaco, algunos elementos de análisis de la coyuntura socio-política actual, algunas consideraciones teóricas sobre el tema del nacionalismo y finalmente, un análisis de obras específicas del poeta paraguayo a la luz de conceptos generalmente aceptados sobre la cuestión nacional y se identifican elementos del nacionalismo cultural paraguayo en las obras que consideramos más representativas de la poesía épica de Emiliano R. Fernández.
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 39-56
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oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/143
2013-08-16T20:56:49Z
riics:ART
Leitura e escrita nas series iniciais do ensino fundamental nas escolas públicas de Olinda/PE
Silva, Carlos Alberto
Comunicación
Escrita, séries iniciais, ensino fundamental, escolas públicas
Proceso de comunicación
Trata da construção do processo da leitura e escrita destacando a alfabetização como uma forma de oferecer aos discentes e docentes meios favoráveis de reflexão sobre as dificuldades da leitura, e a importância social que a mesma está ligada. Utiliza meios construtivistas, onde destaca principalmente a necessidade social, como também cultural de transformação de uma prática pedagógica tradicional, e, acima de qualquer coisa, local, sem capacidade de abrangência, em uma prática eficaz, abrangente. Procura esclarecer proposta de aprendizagem especificando uma interação entre docente e discente, de uma forma que esta possa resultar em aprendizagem. Propõe meios de investigação, sobre a cultura do trabalho pedagógico onde identifica informações pertinentes ao processo de ensino-aprendizagem. Evidencia que é importante o uso de uma prática pedagógica eficiente, onde o professor deve procurar ao máximo utilizar meios que leve o aluno a raciocinar, onde procura através desta, dar sentido logico e articulado aos conteúdos vivenciados na sala.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-06-28
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 57-74
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oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/144
2013-08-16T20:56:49Z
riics:ART
El proceso de innovación en empresas familiares de la Zona T del Paraguay (Hernandarias, Presidente Franco y Ciudad del Este) pertenecientes al rubro farmacéutico
Britez Chamorro, Luis
Duarte Masi, Sergio
Empresariales
Innovación, gestión del cambio, competitividad, investigación, economía
Innovación
Se describe los procesos de innovación en empresas familiares de la Zona T del Paraguay pertenecientes al rubro farmacéutico, sustentándose en los indicadores y procedimientos de medición de la innovación establecidos en el Manual de Bogotá. Se tomó una muestra total de 41 empresas farmacéuticas familiares entre laboratorios y farmacias ubicados en el Alto Paraná. Acerca de las actividades de innovación realizadas por empresas familiares del sector farmacéutico de la Zona T del Paraguay, es posible acceder a dos conclusiones: la primera es que la adquisición de bienes de capital contribuye en la mejora de procesos, y esto a su vez lleva a que las empresas puedan mejorar su competitividad en costos. La segunda es que la realización de actividades de I+D es un indicio de diferenciación de producto; con lo cual, las empresas que optaron por esta innovación generan una ventaja competitiva sustentable y acumulativa, que repercute en el funcionamiento y rendimiento de la empresa y permite la mejora en la calificación del personal. En este caso, las empresas de corte grande son las que mostraron mayor esfuerzo de actividades de I+D.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-06-28
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 75-96
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2013-08-16T20:56:49Z
riics:AN
Violencia social y coyuntura política en Paraguay. La Universidad, bien gracias
Caballero Merlo, Javier Numan
Sociología
Desigualdad, política, cultura autoritaria, violencia, universidad, sociedad
Sociedad
La situación política del país es amarrada con su realidad social, particularmente, con la violencia de la desigualdad social, expresada a través de los indicadores de pobreza. La violencia política constituye una expresión inevitable de los conflictos; histórica y estructuralmente ignoradas y acumulados, con una ausencia del estado y políticas de gobierno (públicas-sociales), que al tiempo de mostrar un vacío, también define una orientación, una postura de mantenimiento de determinado orden social y los privilegios de determinados grupos, sectores y clases sociales. La violencia es y se hace así, también cultural y simbólica, legitimando y hasta legalizando un orden social desigual. Curuguaty, juicio político, soberanía internacional, campesinos y policías asesinados, coyuntura política de hoy y mirando las elecciones del 2013. Sin un proyecto país en el horizonte, el papel de la Universidad se problematiza para que asuma sin postergaciones su rol histórico fundamental como voz y actor de la sociedad civil, que interviene construyendo propuestas a partir del conocimiento que está en su naturaleza producir.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-06-28
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 97-118
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2013-08-16T20:56:49Z
riics:AN
Gobernanza y diseño institucional. Marco conceptual y análisis de caso (Regulación y gobierno del sistema educativo en Uruguay)
Bentancur, Nicolás
Educación
Gobernanza, políticas educativas, Uruguay
Sistema Educativo
En este artículo se sientan algunas bases teóricas y operativas para determinar la influencia del diseño institucional en las políticas públicas. Se parte de la conceptualización de la gobernanza, como forma específica de relacionamiento entre autoridades públicas y grupos de interés para la dirección del sistema, y de la determinación del rol de los arreglos institucionales en ese esquema. Luego de esbozado ese marco teórico, se avanza en el análisis de caso de la nueva normativa de la educación sancionada en Uruguay en el año 2008 (Ley General de Educación), procurando elucidar en qué medida favorece o dificulta una gobernanza efectiva del sistema educativo nacional.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-06-28
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 119-143
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2013-08-16T20:56:49Z
riics:REV
La perspectiva postfeminista en educación. Resistir en la escuela
Alegre Benítez, Carolina
Sociología
Postfeminismo, teoría queer, escuela, sexualidad, identidad de género
Género
La propuesta del presente trabajo consiste en revisar los aportes del postfeminismo y la teoría queer en la actual investigación educativa sobre género. Concretamente, nos proponemos dos amplios objetivos: en primer lugar, identificar las principales líneas de investigación relacionadas con la temática; en segundo lugar, presentar el aporte de los diversos investigadores del campo de la educación que adoptan el enfoque queer. Los primeros estudios pedagógicos que incluyen esta perspectiva de análisis se sitúan a comienzos de la última década del siglo XX, en el contexto anglosajón. En la actualidad, el análisis de la literatura en curso permite identificar líneas de investigación radicalmente críticas con el discurso heteronormativo legitimado por la escuela moderna. En este sentido, el recorrido propuesto nos permitirá transitar por la incipiente «pedagogía queer» que se distancia de las retóricas de la inclusión, la diversidad o la tolerancia y abre nuevos caminos que posibilitan otras formas de comprender las relaciones humanas y de habitar en la escuela.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-06-28
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 1 (2013): JULIO; 145-161
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2013-12-13T21:27:33Z
riics:ART
Desplazados y relegados. Cuestiones de pobreza, segregación y agencia
Brites, Walter Fernando; Universidad Nacional de Misiones. Argentina. Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. CONICET. Investigador Asociado al grupo de trabajo “Derecho a la Ciudad en América Latina” del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales. CLACSO. Profesor en la Universidad de la Cuenca del Plata. Investigador Asistente en el proyecto “Economía, Sociedad y Procesos Hegemónicos en la Provincia de Misiones” (ESOHE) de la Secretaria de Investigación y Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. UNaM.
Antropología Social; Sociología urbana; urbanismo
Desplazamiento, vulnerabilidad, hábitat, demandas, organización colectiva.
Este artículo analiza desde una perspectiva cualitativa las diferentes situaciones de adversidad experimentada por la población del conjunto habitacional San Isidro, el último construido por la hidroeléctrica Yacyretá para culminar la relocalización en la ciudad de Posadas (Argentina). Se enfatiza como el aislamiento y la segregación de este nuevo lugar de vida, que presenta carencias de bienes y servicios de consumo colectivo, genera un nuevo espacio de dificultades para la vida cotidiana. Por otro lado, más allá de plantear las consecuencias negativas del traslado, visto como la relegación en la periferia, se plantea el desarrollo de la capacidad de agencia y prácticas transformativas que despliega la población relocalizada, como un mecanismo tendiente a mejorar las condiciones de existencia.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET.
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 179-192
spa
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http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/downloadSuppFile/163/3
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2013-12-13T21:27:33Z
riics:ED
Pobreza y Educación
Cano, Robert; Fundación Juntos por la Educación
Educación
Pobreza; Educación
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 177-178
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2013-12-13T21:27:33Z
riics:ART
Os Protestos no Brasil. Um estudo sobre as pesquisas na web, e o caso da Primavera Brasileira
Perez Bernardes de Moraes, Thiago; Universidad Argentina John Fitzgerald Kennegy, Buenos Aires
Mottinha Santos, Romer
Primavera Brasileira, Protestos, ciência social computacional.
Junho de 2013 ficou conhecido como a “Primavera Brasileira”, por conta de uma grande onda de protestos, sem precedente na historia. Ao que parece tal movimento tomou corpo, sobretudo por conta da dinâmica das redes sociais. Neste trabalho utilizamos duas ferramentas, o Google Trends e o Meltwalter IceRocket, para testar a frequência de determinados termos ligados aos protestos e as pautas do mesmo na busca do Google e a frequência de entrada dos mesmos termos nos Blogs no período de junho de 2013. Tanto a frequência de entrada em blogs, como de buscas no Google, foi maior para a palavra chave protestos do que para as variáveis ligadas as pautas políticas.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 193-206
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2013-12-13T21:27:33Z
riics:ART
Variables predictoras del rendimiento académico de los alumnos de primer año de las carreras de Humanidades de la Universidad de Atacama, Chile
Barahona, Planck; Departamento de Industria y Negocios, Universidad de Atacama
Aliaga, Verónica; Departamento de Humanidades, Universidad de Atacama
Rendimiento académico, fracaso escolar, actitud estudiante.
El objetivo de este trabajo es determinar las variables asociadas al rendimiento académico, para el año lectivo 2012, de los estudiantes de primer año de la carrera de Humanidades de la Universidad de Atacama, para un total de 100 alumnos de un universo de 120. Se ha utilizado el promedio de notas como variable endógena para medir el rendimiento académico. Como variables exógenas se utilizó: la prueba de selección universitaria, escolaridad de la madre y el promedio de notas de enseñanza media. Como variables Dummy se ha incorporado, trabaja, conformidad con la carrera y tipo de establecimiento, público o particular (subvencionado). Luego del análisis, los resultados han puesto de manifiesto que las variables, trabaja, conformidad con la carrera, la prueba de selección universitaria, el promedio de las nota de enseñanza media, resultaron ser estadísticamente significativas. Es decir tendrían un efecto positivo sobre el rendimiento académico del estudiante.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 207-220
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2014-01-09T21:06:04Z
riics:ART
Características del perfil de los investigadores categorizados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología del Paraguay
Jiménez Chaves, Viviana Elizabeth; Universidad Autónoma de Asunción
Duarte Masi, Sergio; Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
Investigador, formación a investigadores, dimensiones, Paraguay.
Esta investigación presenta un estudio sobre las características del perfil de los investigadores categorizados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) de Paraguay. Se ha realizado un trabajo con el Programa Nacional de Incentivo a los investigadores (PRONII) del CONACYT en el año 2011. El objetivo fue caracterizar el perfil de los investigadores categorizados en el PRONII del CONACYT. La metodología contempla el diseño no experimental de tipo descriptivo, de corte transversal, con enfoque mixto. La población está conformada por los investigadores categorizados en el PRONII del CONACYT en total 238, siendo la muestra 146 investigadores. A partir de los resultados se pudo observar que en los investigadores predomina la dimensión personal, que se está iniciando la tradición investigadora, la producción cientifica, y la satisfacción por estar categorizados como investigadores en su país.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 221-234
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2013-12-13T21:27:33Z
riics:ART
Principais Impostos Incidentes no Comércio Exterior Brasileiro
Figueirêdo Castro, Carlos José; Universidad Autónoma de Asunción
Constituição Federal, Código Tributário Nacional, Impostos, Regulamento Aduaneiro, Comércio Exterior, Brasil.
O presente trabalho versa sobre os principais impostos incidentes no comércio exterior brasileiro. A análise dos impostos foi realizada sob a ótica da Constituição Federal (CF/88) e do Código Tributário Nacional (CTN), onde se pode concluir o caráter extrafiscal e não arrecadatório destes tributos. A legislação ordinária e o Regulamento Aduaneiro, alicerçam este entendimento. Os Tributos escolhidos para análise neste estudo foram: o Imposto de Importação (II), o Imposto sobre Exportação (IE) e por fim o Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI). O presente labor, enfoca toda a história e problemas enfrentados no comércio exterior brasileiro, desde a época do Brasil colônia, passando pelo Brasil Império, chegando à proclamação da república, até o presente momento. Neste ínterim, outro ponto importante apresentado neste labor é a analise das principais funções, área de atuação e competências das atuais instituições intervenientes sobre o comércio exterior brasileiro, já que elas também são parte direta e atuante no processo de formação deste comércio.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 235-260
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2013-12-13T21:27:33Z
riics:AN
Modelamiento basado en Agentes: un método de simulación computacional para la gestión de seguridad ciudadana
Canessa, Enrique; Facultad de Ingeniería y Ciencias, Universidad Adolfo Ibáñez
Quezada, Ariel; Escuela de Psicología, Universidad Adolfo Ibáñez
Modelamiento basado en Agentes, Dinámicas Sociales no lineales, Gestión Comunitaria, Seguridad Ciudadana.
Este artículo presenta el Modelamiento basado en Agentes (MbA) como una herramienta útil para analizar sistemas sociales y el impacto de posibles intervenciones sobre estos. Para ilustrar la potencia del MbA se entrega un ejemplo didáctico de una posible dinámica de control de delincuencia y gestión de recursos para esto. Aplicando los resultados del MbA se ejemplifica el análisis de una posible gestión comunitaria de seguridad pública. Este modelo muestra cómo emergen cuatro dinámicas al manipular el monto de la recompensa entregada al contingente policial al capturar delincuentes. Al aumentar la recompensa, se encontraron umbrales abruptos que marcan la transición entre las siguientes dinámicas: a) extinción de policías; b) coexistencia de policías y ladrones; c) extinción de policías y ladrones; y d) extinción de ladrones. Se concluye que el MbA ayuda en la planificación de recursos para intervenciones comunitarias y/o en la investigación de las bases de dinámicas sociales no lineales.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 261-281
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2013-12-13T21:27:33Z
riics:AN
La crisis mundial y la democracia en América Latina 2008-2010
Quitral Rojas, Máximo; Universidad Nacional de San Martín
Democracia, crisis, América Latina, burbuja inmobiliaria, e índices.
La burbuja inmobiliaria originada en los Estados Unidos en 2008, relantizó el crecimiento económico de América Latina, y provocó que los índices de pobreza se elevaran nuevamente. Ante esa interrogante, el presente trabajo tiene como objetivo analizar si la crisis inmobiliaria de 2008 debilitó la democracia en America Latina, utilizando para ello los estudios de democracia realizados entre 2008 y 2010, por Latinobarómetro y por el Índice de Desarrollo Democrático de América Latina (IDD-LAT) de Konrad Adenauer Stiftung.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/182
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 283-299
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oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/183
2013-12-13T21:27:33Z
riics:REV
Los procesos de mentoría en la formación inicial docente
Díaz Larenas, Claudio; Universidad de Concepción de Chile
Bastías Díaz, Cecilia; Universidad San Sebastián
Mentoría, profesor-mentor, estudiante-profesor, formación de profesores.
Este artículo realiza un análisis exhaustivo del proceso de mentoría, en el contexto de la práctica pedagógica y la entiende como una actividad fundamental en la formación de profesores y en la inserción de los futuros profesores en la cultura de los establecimientos educacionales. La mentoría es la instancia de vínculo entre la universidad y los establecimientos educacionales, por lo tanto, debería constituirse en una actividad académica formal de los planes de formación de profesores. En este artículo se analiza además el concepto y las funciones del proceso de mentoría en la relación profesor mentor y estudiante-profesor para posteriormente abordar los tipos de intervención y los procedimientos de retroalimentación que esta actividad conlleva. En la triada formativa universidad, establecimientos educacionales y estudiantes-profesores, la mentoría enfatiza el aprendizaje de los futuros profesores, con el objetivo final de estimular el desarrollo de su pensamiento reflexivo y autónomo.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2013-12-13
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 9, No 2 (2013): Diciembre; 301-315
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oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/193
2014-07-11T21:54:14Z
riics:ED
Globalización y Ciencias sociales en Paraguay
Céspedes R., Roberto L.; Sociólogo y docente
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo Invitado
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 7-8
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oai:ojs.ojs.uaa.edu.py:article/194
2014-07-11T21:54:14Z
riics:ART
Análisis comparativo de las Políticas Públicas en materia ambiental en países Latinoamericanos
Vergara-Schmalbach, Juan Carlos; Doctorando en Ciencias Sociales mención Gerencia Universidad de Zulia, Magister en Administración de la Universidad Nacional de Colombia. Docente de tiempo completo Universidad de Cartagena, Facultad de Ciencias Económicas
Morelos Gómez, José; Doctorando en Ciencias Sociales mención Gerencia Universidad de Zulia, Magister en Administración de la Universidad Nacional de Colombia. Docente de tiempo completo Universidad de Cartagena, Facultad de Ciencias Económicas
Lora Guzmán, Harold; Doctorando en Ciencias Sociales mención Gerencia Universidad de Zulia, Magister en Educación. Docente de la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco
América Latina, análisis comparativo de políticas, gestión ambiental, medio ambiente, políticas públicas.
Este artículo plantea un análisis comparativo de las políticas públicas a partir de elementos que las caracterizan, aplicado en el contexto de la gestión ambiental en 8 países latinoamericanos: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México y Perú. Para ello se empleó el método de Análisis Cualitativo Comparativo (o QCA, por Qualitative Comparative Analysis) en el tratamiento de 5 variables: acuerdos multilaterales suscritos, empresas certificadas con la norma ISO 14.000, vigencia de la política marco ambiental, nivel de responsabilidad de la gestión ambiental, vigencia del máximo organismo responsable de la gestión ambiental e Índice de Representación Ambiental (EPI). Los resultados identifican la vigencia del máximo organismo responsable y el nivel de responsabilidad de la gestión ambiental como determinantes del éxito de los países analizados. Ante dichos resultados, se sugiere que los gobiernos eleven la prioridad sobre la problemática ambiental, institucionalizado a un nivel ministerial.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 9-20
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2014-07-11T21:54:14Z
riics:ART
Identidad latinoamericana de jóvenes activistas en espacios políticos internacionales
Chen, Yin-zu; Profesora (Assistent Professor) del Departamento de Sociología de la Universidad Nacional de Taipei, Taiwán. Cursó estudio universitario en la Universidad Nacional de Misiones, Argentina y recibió su doctorado de Sociología en la Facultad de Ciencias Sociales de Ruhr-Universität Bochum, Alemania. Fue becaria de la Fundación Heinrich Böll de Alemania. Fue vice-secretaria ejecutiva de la Asociación Sociológica de Taiwán (2006-2007) y miembro directivo de la Asociación Taiwanesa de Investigadores Feministas (2009-2010). Areas de investigación: movimientos sociales en América Latina, participación de la mujer en la sociedad civil, jóvenes feministas, espacios públicos/virtuales transnacionales
Identidad, América Latina, Estado-nación, jóvenes activistas.
El presente estudio analiza la construcción de identidad latinoamericana en los espacios creados por las instituciones internacionales. Mediante el análisis cualitativo de los discursos de los jóvenes participantes se demuestra que la construcción de la identidad latinoamericana, dentro del marco institucional, se sustenta en discursos dialécticos entre lo local-nacional, lo regional y lo internacional reflejando el esquema estructural organizativo de la política internacional. El Estado-nación sigue teniendo un rol relevante dentro de la estructura organizativa de los espacios internacionales y por ende decisivo para la construccion de la identidad latinoamericana de los jóvenes en estos espacios.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 21-34
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2014-07-11T21:54:14Z
riics:ART
El componente biblioteca en el proceso de post acreditación de la calidad de carreras de grado de la Universidad Nacional de Asunción
León de Alegre, Sonia; Lic. en Bibliotecología. Especialista en Gestión Documental y Administración de Archivos. Miembro del Grupo de Investigación en Ciencias de la Información de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción. San Lorenzo
Escobar de Morel, Margarita; Lic. en Bibliotecología. Magíster en Ciencias de la Educación. Especialista en Gerencia y Desarrollo Social. Investigadora Nivel I–CONACYT. Miembro del Grupo de Investigación en Ciencias de la Información de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional de Asunción. San Lorenzo
Plan de mejoras, bibliotecas universitarias, Paraguay, Universidad Nacional de Asunción.
Los procesos de evaluación y acreditación de carreras implican una amplia congregación de recursos que estimulan cambios en el funcionamiento de las mismas, de las facultades y de la propia universidad. En el sistema universitario actual del Paraguay, la calidad entendida como incremento continuo es un valor agregado, por ello en el proceso de evaluación y acreditación realizado por la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior y el Sistema Regional de Acreditación de Carreras del MERCOSUR, ARCUSUR, cuando evalúan una titulación también se requiere de la valoración del componente “Biblioteca”. Este trabajo tiene como objetivo analizar el componente Biblioteca dentro del proceso de post-acreditación de la calidad de carreras de grado de la Universidad Nacional de Asunción. De todas las Bibliotecas en estudio, un porcentaje bajo cuenta con el dictamen de los Pares Evaluadores y el Plan de Mejoras y no existe la figura de una notificación oficial sobre los resultados o si la hay se manejan círculos muy cerrados.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 35-44
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2014-07-11T21:54:14Z
riics:ART
Formas y extensiones de la desigualdad escolar. Acerca del sistema educativo paraguayo
Ortiz, Luis; Doctor en Sociología por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (París, Francia). Master en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (México D.F., México). Docente e Investigador. Miembro del Instituto de Ciencias Sociales de Paraguay (ICSO Paraguay).
Sistema educativo, desigualdad educativa, delección social, oportunidades, mérito.
La expansión del acceso a la educación y el aumento de la duración media de la escolaridad se impusieron, en las dos décadas que sucedieron al régimen autoritario, como objetivos que otorgarían a la institución educativa y a sus títulos una influencia decisiva sobre los destinos sociales. Esta cuestión revistió importancia para el sistema educativo ante el desafío de su legitimidad en una sociedad marcada por la desigualdad social. El ideal igualitario interpeló la educación en la construcción de las brechas sociales o en su reproducción. La selección social del sistema educativo se mantiene a pesar de la expansión del acceso y de la extensión media de la escolarización, ya que si bien cayeron las trabas para el acceso, continúan las trabas para la retención. Pero sobre todo, la selección social está asociada a las oportunidades en el mundo laboral, cuyos puestos escasos –dado el rezago de la economía paraguaya– imponen las distinciones entre títulos valorizados y desvalorizados, por lo tanto, la persistencia de la desigualdad social a través de la desigualdad educativa.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 45-59
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2014-07-11T21:54:14Z
riics:ART
Estrategias comunicativas de adultos mayores en inglés como segunda lengua
Bonilla Traña, Mariel; Facultad de Humanidades y Arte, Universidad de Concepción
Díaz Larenas, Claudio; Facultad de Educación/Dirección de Docencia, Universidad de Concepción
Aprendizaje de segundas lenguas, inglés, estrategias comunicativas, adultos mayores.
Las políticas a favor de las personas mayores de varios países latinoamericanos incluyen en sus ámbitos de acción la necesidad de propiciar un envejecimiento activo en el cual los sujetos sean más participativos en lo social a través de su inclusión en la educación continua. Sin embargo, son pocos los esfuerzos que se han realizado por insertar a este grupo etáreo en el contexto educacional, específicamente en el estudio de sus necesidades como aprendices. Este artículo pretende determinar las estrategias comunicativas que predominan en el discurso de un grupo de estudiantes adultos mayores de un curso de inglés de carácter comunicativo. Los datos son analizados a través del análisis semántico de los discursos de diez sujetos durante la realización de tareas comunicativas en la examinación Key English Test. El estudio revela que los sujetos utilizan una variedad de estrategias de comunicación de lengua materna (L1) que transfieren a la segunda lengua (L2) cuando enfrentan conflictos en la producción oral de una L2, con la finalidad de mantener la continuidad de la conversación.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 61-74
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2014-07-11T21:54:14Z
riics:AN
Educação ambiental e teoria crítica da educação: algumas considerações pertinentes
Leite Botelho, José Maria; Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Universidad de la Integración de las Américas; Professor no Departamento de Geografia da Universidade Federal de Rondônia
Amaral Couto, Boanerges do; Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências da Educação da Universidad de la Integración de las Américas; Professor Adjunto da Universidade Federal Fluminense
Duarte Masi, Sergio; Doutor em Ciências da Educação pela Universidad Autônoma de Assunção
Educação, educação ambiental, prática social, interdisciplinaridade.
Apresenta algumas reflexões a respeito da teoria e prática, sobre a atuação de atores sociais que, em diferentes contextos engajaram-se na construção de uma identidade interdisciplinar, e incentivar a inserção da educação ambiental (EA) na educação escolar. Em relação à educação básica, e na perspectiva da inserção da EA na sala de aula, entende-se que todas as áreas do conhecimento assim como todos os seus componentes curriculares apresentam-se ricas em temas ambientais e em espaços ociosos entre os componentes curriculares. Considera-se a possibilidade de utilização desses espaços para a inserção de temas ambientais capazes de proporcionar condições de aprofundamento, contextualização, diversificação de oportunidades de estudos e novas aprendizagens em EA. Sugere-se como ponto de partida, o trabalho interdisciplinar, que envolvam a sala de aula, a escola e a comunidade. No ensino superior a EA ainda não é postulada como componente obrigatório nos currículos dos cursos.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 75-90
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2014-07-11T21:54:14Z
riics:AN
Deconstruyendo la noción de infancia asociada a ciudadanía y participación
Ramírez Pavelic, Mónica; Doctora en Psicología por la Universidad Autonoma de Madrid. Facultad de Ciencias de la Salud, carrera de Psicología. Universidad Arturo Prat sede Iquique
Contreras Salinas, Sylvia; Doctora en Pedagogía de la diversidad sociocultural por la Universidad Complutense de Madrid. Coordinadora Académica de II titulo en Pedagogía de Educación diferencial. Escuela de Educación Diferencial. Facultad de Educación. Universidad Central de Chile
Infancia, ciudadanía, participación, deconstrucción, educación.
La infancia ha sido tradicionalmente concebida como una etapa de preparación para la adultez, misma que requiere medidas de protección, por considerar que los niños y niñas son seres vulnerables y débiles, razón por la que han sido excluidos del espacio público y de los procesos de participación en donde podrían desplegar naturalmente su condición humana. El presente escrito constituye una aproximación teórica al concepto de infancia, relacionado con los procesos de ciudadanización y participación, apoyándonos en diversos tópicos que colaboran en la deconstrucción de metáforas raigales recurrentes en las praxis infantiles.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 91-105
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2014-07-11T21:54:14Z
riics:REV
La formación profesional de capital humano en la civilización del cambio climático
García Lirios, Cruz; Doctor en Psicología en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Profesor del Instituto Politécnico Nacional, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica, Unidad Zacatenco. Actualmente desarrolla el proyecto: “Impacto de las Tecnologías de Información y Comunicación en las Representaciones Sociales de Facebook, Twitter y Google+”
Carreón Guillén, Javier; Doctor en Administración por la Facultad de Contaduría y Administración de la UNAM. Profesor de Carrera en la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, y adscrito al Sistema Nacional de Investigadores. Línea de investigación: “Encuadre de la prensa en torno a la violencia sociopolítica en México. Análisis transcultural de la ciudad de Bogotá (Colombia), Caracas (Venezuela) y Distrito Federal (México)”
Hernández Valdés, Jorge; Maestro en Formación Docente por El Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, Secretario Académico de la Escuela Nacional de Trabajo Social de la UNAM, así como Profesor de Carrera de la misma institución, desarrolla las líneas de investigación sobre “migración, jóvenes y masculinidades”
Civilización humana, recursos naturales, gestión de conocimiento, innovaciones tecnológicas, formación profesional.
En virtud de que las organizaciones han sido consideradas como un factor de desarrollo humano y sustentable, el presente trabajo expone las escuelas, paradigmas, teorías y conceptos relacionados con la formación profesional ante el calentamiento global, el cambio climático y la extinción de recursos naturales. En el contexto de las problemáticas ambientales, la formación de capital humano resulta fundamental para establecer los ejes de discusión sobre los cuales transitará el futuro de la humanidad como civilización de tecnología, información y organización. A medida que las problemáticas ecológicas se exacerban, inciden en el replanteamiento de los objetivos de empresa así como en las competencias de sus directivos y personal operativo. En este sentido, es menester discutir el lugar que las organizaciones tienen frente al deterioro ambiental y las innovaciones tecnológicas que se propongan como solución al desbalance.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-07-11
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Artículo revisado por pares
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http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/201
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 1 (2014): Julio; 107-125
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2016-01-05T13:08:15Z
riics:AN
Políticas de salud en áreas de frontera. El caso de Argentina y Paraguay
Fantin, Maria Alejandra; CONICET - UNNE
Ponce, Blanca Elizabeth; Instituto de Investigaciones Geohistóricas CONICET – UNNE
Demografía
Frontera; salud; políticas; Argentina; Paraguay
Ciencias Sociales
En materia de salud, la frontera entre Argentina y Paraguay posee una intensa historia de cooperación internacional que se ha incrementado en los últimos años como consecuencia de la aparición de enfermedades emergentes y reemergentes como el cólera, la fiebre amarilla, el dengue y el aumento de la tuberculosis. El presente trabajo tiene como objetivo analizar los convenios establecidos entre ambos países en relación a la atención de la salud, en particular aquellos de carácter específico referidos a la frontera y los firmados entre jurisdicciones provinciales/departamentales.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
CONICET
2016-01-05
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Artículo revisado por pares
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http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/214
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 11, No 2 (2015): Diciembre; 241-258
spa
http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/214/pdf
La responsabilidad del contenido de los artículos publicados es de competencia exclusiva de los firmantes del artículo y de ninguna manera será atribuible a la Editora o al Comité Editorial de la revista. Los autores de los artículos son los responsables de la obtención del permiso correspondiente para incluir en su artículo cualquier material publicado en otro lugar. La revista declina cualquier responsabilidad que se derive de la posible falta de permiso en la reproducción de cualquier material. La Revista se reserva los derechos de autor y la reproducción de los documentos en otros medios impresos y/o electrónicos.Asimismo en concordancia con la promoción del Acceso Abierto, la revista permite que los lectores lean, descarguen, copien, distribuyan, impriman, busquen o se vinculen a los textos completos de sus artículos y permiten que los lectores los utilicen para cualquier otro propósito legal, sujetos a la licencia CC que defina la Revista
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2014-11-26T22:45:10Z
riics:ED
La información, el poder de la gente
Costa, José María; Catedrático de Derecho de la Información, Universidad Nacional de Asunción
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-11-26
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Artículo Invitado
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http://revistacientifica.uaa.edu.py/index.php/riics/article/view/215
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 2 (2014): Diciembre; 133-134
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2014-11-26T22:45:10Z
riics:ART
Administração pública e corrupção: relação entre corrupção na função pública, desemprego, desigualdade, qualidade da democracia e governança
Perez Bernardes de Moraes, Thiago; Cientista político, doutorando em psicologia social pela Universidad Argentina John Fitzgerald Kennedy (UAJFK). Brasilia
da Silva Torrecillas, Geraldo Leopoldo; Administrador, mestre em gestão social do trabalho pela Universidade de Brasilia (UNB), é doutorando em psicologia social pela Universidad Argentina John Fitzgerald Kennedy (UAJFK). Curitiba
Corrupção; governança; desigualdade; desemprego
O estudo quantitativo da corrupção vem crescendo nas ultimas décadas, abrindo caminhos sem precedentes para a pesquisa social. Neste trabalho, fizemos uma comparação transnacional sobre a percepção de corrupção no funcionalismo público no período de 2008 á 2012. Trabalhamos com 3 hipótese: 1) a corrupção é mais frequente em países com menor qualidade de democracia; 2) todos os indicadores de governança exercem algum efeito sobre a corrupção; 3) desigualdade, mais do que desemprego é um importante preditor do nível de corrupção. Para testar nossas hipóteses utilizamos dados do The Democracy Ranking of the Quality of Democracy, Corruption Perception Index, Worldwide Governance Indicators, dados do World Development Indicators, do banco mundial, sobre nível global de desemprego e do índice de Gini, que mede a desigualdade de consumo e renda. Os resultados mostram que as hipóteses 1 e 2 são aderentes, vide que há alta correlação negativa entre corrupção no funcionalismo publico e qualidade da democracia e também para com todos os 6 indicadores de governança. A hipótese 3 mostra relativa aderência pois, desigualdade de renda e desemprego estão correlacionados com a corrupção no funcionalismo publico, contudo, as correlações tem baixo valor de significância. O que indica que estes dois fatores são apenas parte de um todo entre fatores que compõem o nível de corrupção.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-11-26
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 2 (2014): Diciembre; 135-153
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2014-11-26T22:45:11Z
riics:ART
La Comisión de Verdad y Justicia: percepción de eficacia en Paraguay
Arnoso, Maitane; Doctora en Ciencia Política, Investigadora en el Departamento de Psicología Social de la Universidad del País Vasco (España)
Muratori, Marcela; Licenciada en Psicología, CONICET/Universidad de Buenos Aires
Páez, Darío; Catedrático en Psicología Social, Profesor Titular, Universidad del País Vasco
Zubieta, Elena; Doctora en Psicología Social, CONICET/Universidad de Buenos Aires
Cárdenas, Manuel; Doctor en Psicología Social, Universidad de Valparaíso
Derechos humanos; dictadura; Comisión de Verdad y Justicia; Paraguay
La Comisión de Verdad y Justicia (CVJ) y las disculpas oficiales emitidas por el ex presidente Fernando Lugo constituyen algunas de las acciones basadas en el principio de verdad implementadas en Paraguay para hacer frente al pasado represivo de la dictadura de Stroessner (1954-1989). En este marco, se realizó un estudio empírico con el objetivo evaluar el grado de conocimiento de la población paraguaya y la eficacia que percibe respecto del trabajo realizado por la CVJ, el conocimiento, sinceridad y eficacia percibida de las disculpas emitidas por Lugo, así como el impacto emocional y el nivel de compartir social que estas acciones han generado. La muestra estuvo compuesta por 1192 sujetos de Asunción y el interior de Paraguay, entre los que se encuentran víctimas directas e indirectas de la violencia, así como por personas no afectadas por la violencia. Si bien los resultados muestran bajos niveles de conocimiento acerca del trabajo de la CVJ, se la considera eficaz en ayudar a las familias de víctimas y a construir una historia integradora. También se evidencia un predominio de emociones negativas (tristeza, dolor e ira) y un bajo nivel de compartir social. Sin embargo, se observan diferencias según el lugar de residencia y el grado de exposición a la violencia. Es la población del interior del país y las víctimas directas, quienes más conocen ambas medidas, más valoran la CVJ y más han compartido socialmente sobre ella. Asimismo, la población del interior y aquella más afectada por la violencia reportan más emociones negativas como consecuencia del trabajo de la CVJ. A pesar del costo emocional asociado a estas medidas, hablar sobre lo ocurrido, conocer las disculpas, considerarlas sinceras y eficaces predicen una mejor valoración del trabajo de la CVJ.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-11-26
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 2 (2014): Diciembre; 154-168
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2014-11-26T22:45:11Z
riics:ART
Capital social organizacional e a produção científica no Brasil na área de administração de 2003 a 2013
Ramalho de Souza, Paulo Augusto; Doutorando em Administração na Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS) e Professor do Departamento de Administração da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT).
Romeiro, Maria do Carmo; Doutora em Administração pela Universidade de São Paulo (USP) e Professora no Programa de Pós-graduação em Administração na USCS.
Zambra, Elisandra Marisa; Doutoranda em Administração na USCS e Professora do Departamento de Administração da Universidade Federal de Mato Grosso
Capital social; capital social organizacional; ambiente organizacional; produções científicas
A teoria relacionada com o Capital Social auferiu um relevante espaço nas discussões de periódicos nacionais voltados para área de administração. Entretanto, as pesquisas ligadas ao capital social organizacional ainda são pouco difundidas. Para tal, esta pesquisa tem por objetivo geral identificar as discussões relacionadas com o capital social no âmbito da organização, com base nas publicações em periódicos brasileiros indexadas no sistema Qualis/CAPES na érea de administração, ciências contábeis e turismo nos índices A1, A2 e B1 nos últimos 10 anos. Diante deste contexto esta pesquisa se configura com abordagem qualitativa descritiva, por meio da utilização de do Software NVivo 10. Foram realizadas análises de categorização e mensuração de um conjunto de fatores (grupos e redes; confiança e solidariedade; A ação coletiva e cooperação; A informação e a comunicação; coesão e inclusão social; autoridade; capacitação e ação política) relacionados com a existência do capital social, com base em Banco Mundial, 2003. Com a pesquisa foi possível identificar que as publicações nacionais relacionadas com o capital social organizacional tendem a discutir a teoria com foco na dimensão estrutural (redes e grupos) das relações no âmbito da organização. Por fim a pesquisa aponta a necessidade de um maior aprofundamento na dimensão Cognitiva, com o intuito de entender as características dos atores presentes no meio social da organização.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-11-26
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 2 (2014): Diciembre; 169-180
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Encierro geográfico boliviano: cuatro hipótesis para entender esta condición, 1970-1990
Quitral Rojas, Máximo; Historiador, Dr© en Ciencia Política de la Universidad Nacional de San Martín. Investigador del Instituto de Estudios Internacionales de la Universidad Arturo Prat (INTE)
Encierro geográfico; economía internacional; política internacional; relaciones internacionales; Bolivia
El presente trabajo busca ordenar las principales hipótesis que han estado en la discusión sobre el acceso al mar por parte de Bolivia. Se presenta cuatro hipótesis explicativas que abordan el encierro geográfico de Bolivia, luego se expone una breve explicación de qué se entiende por Economía Política Internacional (EPI) para, finalmente, analizar el rol asumido por las relaciones económicas entre los países en estudio. La hipótesis que se sostiene es que las relaciones económicas han persistido a lo largo del tiempo, aún cuando las relaciones políticas están congeladas.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-11-26
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 2 (2014): Diciembre; 181-196
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2014-11-26T22:45:11Z
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Fatores motivadores para o alcance das metas de receita tributária em Moçambique
Taundi Guilherme, Jerónimo; Universidade Federal de Santa Catarina
Alberton, Luiz; Universidade Federal de Santa Catarina
Fatores motivadores; receita tributária; autoridade tributária; Moçambique
O objetivo deste trabalho é identificar os fatores que contribuíram para o alcance das metas de arrecadação de receitas tributárias pela Autoridade Tributária de Moçambique. São analisadas algumas variáveis dentre as quais: teorias e fatores motivadores; estratégias de motivação; e outros fatores determinantes para arrecadação de receitas públicas. Os dados foram coletados por meio de um questionário eletrônico distribuído a todos os funcionários, pela plataforma de comunicação interna Outlook. Os resultados apontam que fatores motivadores tais como salário que recebe, trabalho que faz, e relação com colegas têm contribuindo para o alcance das metas. Entretanto, destacam-se outros fatores que foram elencados no plano estratégico da instituição, e corroborados pelos pesquisados tais como: reforma do sistema tributário que se resume na simplificação de procedimentos; mudanças de estratégias de arrecadação; melhoramento do sistema de fiscalização; introdução de novas tecnologias de arrecadação de impostos, como destaque para o e Tributação e Janela Única Eletrônica (JUE) têm contribuindo bastante para o alcance das metas planificadas.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-11-26
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 2 (2014): Diciembre; 197-212
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2014-11-26T22:45:11Z
riics:AN
Reflexiones en torno a la re-afirmación del sentido de la Universidad
Brower Beltramin, Jorge; Académico de la Universidad de Santiago de Chile, Facultad Tecnológica, Carrera de Publicidad
Universidad; sentido; cuestionamiento; incondicionalidad
Desde nuestra perspectiva, en el contexto de la sociedad contemporánea, la institución de educación superior denominada universidad ha perdido su sentido fundamental. Este trabajo expone una reflexión teórica en la que se intenta reafirmar su sentido esencial relacionado con su capacidad de cuestionamiento crítico sin condicionantes respecto a la producción de conocimiento, más allá de las múltiples presiones a la que es sometida dentro de una sociedad de consumo orientada a la productividad material a corto plazo.
Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales
2014-11-26
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Artículo revisado por pares
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Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales; Vol 10, No 2 (2014): Diciembre; 213-229
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